Публичный отчёт

Сведения об общеобразовательном учреждении.

.

Ильинская средняя общеобразовательная школа расположена на территории сельского поселения «Партизанская волость» Красногородского района Псковской области.

Первая школа в д. Ильинское построена в 1889 году – это было земское училище, которое просуществовало до революции.

После революции на месте земского училища разместилась начальная двухкомплектная школа.

В 1935 году она стала семилетней.

В 1944 году школа вновь стала действовать как семилетняя.

С 1961 года – стала восьмилетней.

С 2003 года в соответствии с п.2 распоряжения Администрации Красногородского района от 18.06.2003 г № 232-Р и приказа № 76(о/с) от 30.06.2003 г по управлению образования Красногородского района школа стала средней.

Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности.

Педагогический коллектив муниципального бюджетного образовательного учреждения «Ильинская средняя общеобразовательная школа» осуществляет свою деятельность в соответствии с государственной лицензией: Серия: РО №006700, регистрационный № 1635 от 20 января 2011г.

Школа организует свою деятельность в соответствии с Конституцией РФ, руководствуется Законом РФ «Об образовании», Законом Псковской области «Об образовании в Псковской области», Уставом школы, Типовым положением об образовательном учреждении, локальными актами, принятыми на педсоветах. Права участников образовательного процесса (обучающихся, педагогов и родителей) обеспечиваются в соответствии с Законом «Об образовании», законодательством о труде. Прием педагогов на работу, их увольнение осуществляется в соответствии с существующим законодательством о труде, прием учащихся - в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Уставом школы.

Педагогическим коллективом проводится работа по социальной защите детей. Созданы необходимые условия для труда, аттестации, повышения квалификации педагогических работников, а также для учебы, участия в общественной жизни школы обучающихся. Разработана Программа развития школы до 2015 года.

Органы управления школы: педагогический совет, родительский совет, Попечительский совет, общее собрание.

Юридический адрес:

182374, Псковская область, Красногородский район, д. Ильинское.

Содержание подготовки

(соответствие учебных планов и программ учебных дисциплин требованиям государственных образовательных стандартов)

Учебный план школы разработан на основе Федерального базисного учебного плана (ФБУП) на 2011-2012 учебный год с учетом Регионального компонента на основании приказа Государственного управления образования Псковской области от 06.06.2011 №612 в соответствии с действующими СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно – эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (раздел X), Приложения №.3

Школа работает в режиме пятидневной рабочей недели.

Продолжительность уроков 40 минут, в 1 классе- 35 минут.

Перемены после 1,2,5,6 уроков по 10 минут, после 3,4 - по 20 минут.

Модель учебного плана (все ступени обучения) складывается на основе сочетания федерального, регионального и школьного компонента образования.

В учебном плане сохраняется базисный компонент. Максимальная (суммарная) нагрузка обучающихся соответствует нормативам, обозначенным в базисном учебном плане.

В учебном плане сохраняется номенклатура обязательных образовательных областей и образовательных компонентов, базисное количество часов на обязательные образовательные области (в целом и на каждую в отдельности).

Учебные предметы

Количество часов в неделю

I

II

III

IV

V

VI

VII

VIII

IX

X

XI

Русский язык

4

3

3

3

5

4

3

3

2

1

1

Литература

4

4

4

4

2

2

2

2

3

3

3

Иностранный язык

 

1

1

1

3

3

3

3

3

3

3

Математика

4

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

История

       

2

2

2

2

3

2

2

Обществознание (включая

экономику и право)

         

1

1

1

1

2

2

География

         

1

2

2

2

2

 

Природоведение

(окружающий мир)

2

2

2

2

2

           

Физика

           

2

2

2

2

2

Химия

             

2

2

2

2

Биология

         

1

2

2

2

2

2

Астрономия

                   

1

Музыка

1

1

1

1

1

1

1

       

ИЗО

1

1

1

1

1

1

1

1

     

Технология

1

1

1

1

2

2

2

1

 

1

1

Информатика и ИКТ

             

1

1

1

1

ОБЖ

             

1

     

Физическая культура

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

Итого

20

21

21

21

26

26

29

31

29

29

28

Региональный компонент

ОБЖ

       

1

1

1

 

1

1

1

Русский язык

 

1

1

1

1

1

1

       

Природа Пск. области

         

1

         

Компонент образовательного учреждения

Математика

инд. и гр.занятия

                 

1

1

Русский язык

инд. и гр. занятия

                 

1

1

Элективные курсы

Математика

               

1

1

1

Элективные курсы

Русский язык

             

1

 

1

1

Профориент. курс «Выбор профессии»

               

1

   

Элективные курсы

Физика

Обществознание

                 

1

1

1

Итого

20

22

22

22

28

29

31

32

32

35

35

Начальное общее образование

В соответствии с переходом в начальных классах на новые ФГОС и с рекомендациями Государственного управления образования Псковской области региональный компонент федерального базисного плана распределен следующим образом:

Классы

Учебные предметы

I

1 ч – Русский язык, инвариантная часть

2 ч – Литературное чтение, инвариантная часть

ОБЖ – учебный модуль предмета «Окружающий мир»

Основы православной культуры – в рамках внеурочной деятельности

II

1 ч – Русский язык, инвариантная часть

2 ч – Литературное чтение, инвариантная часть

ОБЖ – учебный модуль предмета «Окружающий мир»

Основы православной культуры – в рамках внеурочной деятельности

III

1 ч – Русский язык, инвариантная часть

1 ч – Литературное чтение, инвариантная часть

Псковское Пушкиноведение – учебный модуль предмета «Литературное чтение»

ОБЖ – учебный модуль предмета «Окружающий мир»

IV

1 ч – Русский язык, инвариантная часть

1 ч – Литературное чтение, инвариантная часть

Псковское Пушкиноведение – учебный модуль предмета «Литературное чтение»

ОБЖ – учебный модуль предмета «Окружающий мир»

В связи с отсутствием учебно- методического обеспечения учебный предмет «Информатика и ИКТ» в III-IV классах в качестве учебного модуля в рамках предмета « Технология» не изучается, поэтому на предмет «Технология» отводится 1 час, а второй час с предмета «Технология» передается на изучение предмета «Литературное чтение»

В связи с неполным учебно-методическим обеспечением учебный предмет «Иностранный язык» во II- IV классах изучается в объеме 1час в неделю, 1 час в каждом классе передается на изучение учебного предмета «Математика».

Основное общее образование

В соответствии с рекомендациями Государственного управления образования Псковской области и с методическими письмами о преподавании отдельных предметов в образовательных учреждениях Псковской области региональный компонент федерального базисного плана распределен следующим образом:

Классы

Учебные предметы

V

2 ч – Русский язык, инвариантная часть

1 ч – Русский язык, региональный компонент

1 ч – ОБЖ, региональный компонент

VI

1 ч – Русский язык, инвариантная часть

1 ч – Русский язык, региональный компонент

1 ч – ОБЖ, региональный компонент

0,5 ч - Природа Псковской области, региональный компонент

0,5 ч -

VII

1 ч – Русский язык, региональный компонент

1 ч – ОБЖ, региональный компонент

VIII

1 ч – Русский язык - элективный курс в рамках предпрофильной подготовки

IX

1 ч – Русский язык, региональный компонент

1 ч – ОБЖ, региональный компонент

В 9 кл. 1час из области «Искусство» переносится на изучение истории в связи с необходимостью введения третьего часа, исходя из методического письма о преподавании учебных предметов «История», «Обществознание» и «Право» в условиях перехода к новому государственному стандарту общего образования в 2011/2012 учебном году.

В 9 кл. в связи с введением предпрофильной подготовки и ведением предмета «Информатика» с 5 класса,1 ч. предмета «Информатика» передается на проведение элективного курса по математике.

Курс географии Псковской области изучается как учебный модуль предмета «География»

Курс истории Псковской области изучается как учебный модуль предмета «История»

Среднее (полное) общее образование

Изучение предметов инвариантной части учебного базисного плана «Русский язык», «Литература», «Иностранный язык», «История», «Обществознание (включая экономику и право)», «Физическая культура» проводится на базовом уровне в соответствии с региональным базисным учебным планом для общеобразовательных учреждений Псковской области в 2011-2012 учебном году:

Русский язык 70 (1/1)

Литература 210 (3/3)

Иностранный язык 210 (3/3)

История 140 (2/2)

Обществознание

(включая экономику и право) 140 (2/2)

Физическая культура 210 (3/3)

На изучение интегрированного курса «Естествознание», включающего

учебные предметы «Физика», «Химия», « Биология» в Региональном базисном плане отводится 210 (3/3) часов в инвариантной части и на предметы этой области в вариативной части соответственно на физику 140(2/2), биологию 70(1/1), химию 70(1/1). Исходя из инструктивно- методических писем о преподавании этих предметов в школах Псковской области интегрированный курс «Естествознание» разделен на самостоятельные предметы в МБОУ следующим образом:

Физика 140(2/2)

Биология 140(2/2)

Химия 140(2/2)

70(1/1) ч из интегрированного курса «Естествознание» переносится на изучение учебного предмета «Математика» на основании методического письма о преподавании данного предмета.

На изучение предмета «География» переносится 35(1/0)ч ОБЖ из вариативной части. Т.о. этот предмет изучается в объеме 2 учебных часов в неделю в 10 классе:

География 70(2/0)

35(0/1)ч с учебного предмета «География» в 11 классе переносится на изучение учебного предмета «Астрономия».

В связи с отсутствием учебно-методического обеспечения 70(1/1)ч учебного предмета «Искусство» в 10 и 11 классах переданы на изучение элективных курсов для предоставления возможности более широкого выбора предметов для ГИА в форме ЕГЭ.

Т.о. вариативная часть учебного плана имеет следующий вид:

Математика 350(5/5)

География 70(2/0)

Физика 140(2/2)

Астрономия 35(0/1)

Химия 140(2/2)

Биология 140(2/2)

Информатика 70(1/1)

Технология 70(1/1)

ОБЖ 140(2/2)

Региональный компонент выполняется в полном объёме.

Учитывая необходимость подготовки обучающихся к Государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ и результаты опроса обучающихся и их родителей компонент образовательного учреждения распределен следующим образом:

Индивидуальные и групповые занятия по русскому языку 70(1/1)

Индивидуальные и групповые занятия по математике 70(1/1)

Элективные курсы по русскому языку 70(1/1)

Элективные курсы по математике 70(1/1)

Элективные курсы по физике 70(1/1)

Элективные курсы по обществознанию 35(0/1)

Объединение уроков

Для уменьшения педагогической нагрузки в целях экономии средств при проведении уроков объединяются следующие классы :

Физкультура - 5,6,7кл. – 3 ч. Технология – 5,6 кл. - 2 ч.

8,9 кл. – 3 ч. 7,8 кл. - 2 ч.

10,11 кл. – 3 ч. 10,11 кл. – 1 ч.

Изобразительное искусство - 5,6 кл. – 1 ч.

7,8 кл. – 1 ч.

Музыка – 5,6 кл - 1ч.

Учебный план реализуется в полном объеме. Расписание учебных занятий соответствует учебному плану.

Учебный план сбалансирован относительно инвариантной и вариативной части.

Число уроков в школьном расписании не превышает по каждому классу обязательной нагрузки учащегося, предусмотренной Базисным учебным планом. Реализация учебного плана обеспечена кадрами, учебными программами (перечень прилагается), учебниками, методическими рекомендациями, дидактическими материалами, контрольными заданиями.

Учебный план финансируется на основании стандартного государственного финансирования в соответствии с разновидностью учреждения - общеобразовательная школа.

Вывод: учебные планы и выбранные образовательные программы в основном соответствуют требованиям государственного образовательного стандарта.

Качество подготовки:

Группа кратковременного пребывания детей дошкольного возраста

Цель дошкольной разновозрастной группы – создать оптимальные условия для охраны и укрепления здоровья, физического, психического и личностного развития ребенка, обеспечение преемственности между дошкольным и начальным образованием.

Дошкольную разновозрастную группу МБОУ «Ильинская средняя общеобразовательная школа» посещают дети 4 – 6 лет, 4 человек. Содержание образовательного процесса в группе определяется программой дошкольного образования, рекомендованной МО РФ и РМО. Работа ведется по основной общеобразовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, переработанной и адаптированной к условиям сельской школы заместителем директора МДОУ «Детский сад «Колосок» Вишняковой Л.В.

. Образовательная программа реализуется через специфичные виды деятельности и занятий дошкольников: игры, прогулки, конструирование, лепку, аппликацию, рисование, физкультуру, музыку, окружающий мир, развитие речи и ознакомление с художественной литературой, формирование элементарных математических представлений.

Занятия в группе проводятся в виде бесед, игр, путешествий, используются коллективные формы работы. Воспитатель использует в работе здоровьесберегающие и информационно-коммуникационные технологии. В течение года в группе проводятся открытые занятия и внеклассные мероприятия. Особо запомнились: Занятие по ознакомлению с художественной литературой «Загадки» (ИКТ) - 2010г, занятие по физической культуре «Прыжки в высоту через шнур» - 2008г, занятие по ознакомлению с окружающим миром «Бабушкин сундучок» -2009г, внеклассные мероприятия «Труд кормит, а лень портит»-2008г, викторина «В мире сказок» -2010г. Дети участвуют в районных и областных конкурсах: конкурс «Моя родословная»- 2009г, конкурс стенгазет по правилам дорожного движения для дошкольников- 1 место в районе -2010г, (воспитатель Михайлова В.В.- 2003-2011г работы). Дошкольники активно участвуют в утренниках, посвященных Празднику Урожая, Новому году, 8 марта.

Воспитатели проявляют уважение к личности каждого ребенка, доброжелательное отношение к нему, взаимодействуя с детьми учитывают их возрастные и индивидуальные особенности.

В настоящее время воспитанием и обучением детей в группе занимается воспитатель Башмакова И.В., работает в данной должности первый год. Она имеет специальное педагогическое образование, работает над методической проблемой «Игра как средство обучения и воспитания детей дошкольного возраста».

Воспитатель принимает участие в работе районного методического объединения.

Группа создана решением учредителя (Администрация Красногородского района ). Управление дошкольной разновозрастной группой осуществляется в соответствии с Законом РФ «Об образовании», «Положением о дошкольной разновозрастной группе» и Уставом школы. Непосредственное руководство группой осуществляется директором школы, он несет ответственность за деятельность группы перед учредителем. Методическое руководство осуществляется отделом по образованию Красногородского района. В группе ведется документация в соответствии с утвержденной номенклатурой. Деятельность группы планируется воспитателем на учебный год и на каждый день.

Режим работы дошкольной разновозрастной группы и длительность пребывания детей в ней определены Уставом школы, исходя из местных условий и потребностей родителей. Группа работает 5 дней в неделю, с 9.00 до 13.00 ч. Режим и кратность питания воспитанников устанавливается в соответствии с длительностью их пребывания в группе, согласно действующим нормативам. Расписание учебных занятий соответствует нормам СанПин. Продолжительность занятий в группе 20-30 минут. Ежедневно проводится утренняя гимнастика продолжительностью 10 минут. Во время занятий, требующих большой умственной нагрузки, и в промежутках между ними проводятся физкультминутки, зарядка для пальчиков продолжительностью 1-3 минуты.

Медицинское обслуживание дошкольников обеспечивается медицинским персоналом Ильинского сельского ФАП, который наряду с администрацией школы и воспитателем группы несет ответственность за здоровье и физическое развитие детей, проведение лечебно-профилактических мероприятий, соблюдение санитарно-гигиенических норм, режим и качество питания.

Предоставляемые детям помещения (групповая комната, раздевалка, пищеблок) отвечают санитарно-гигиеническим требованиям.

Школа, предоставляя помещение для группы, обеспечивает её необходимым инвентарем, оборудованием, учебно-наглядными пособиями, методической литературой, игрушками.

Воспитатель взаимодействует с родителями, проводит родительские собрания «Режим дня дошкольника», «Общение и досуг в семье», посещает семьи детей с целью выявления бытовых условий, психологического климата в семье, привлекает родителей к благоустройству группы, изготовлению наглядных пособий.

Согласно проведенному опросу среди родителей, 100% родителей довольны тем, что при школе открыта дошкольная разновозрастная группа. Деятельностью группы и воспитателя удовлетворены 72% родителей; условиями, в которых находятся дети, удовлетворены 57% родителей.

Организация образовательного процесса

начальное общее образование

Главное назначение начальной школы – научить детей осознанному чтению, грамотному письму и счету, правильной и полноценной речи, умению применять знания в творческих условиях. Особое внимание на данном этапе обучения обращается на сохранение и укрепление здоровья младшего школьника.

В МБОУ «Ильинская средняя общеобразовательная школа» 2 класса- комплекта учащихся начальных классов, в которых обучаются 25 человек.

Все классы работают по государственным программам.. Работа ведётся по традиционной системе. Обучение в 1- 4 классах проводится по УМК «Школа России». С 2011/2012 учебного года 1 класс работает в условиях введения ФГОС: разработана необходимая документация, заключены договоры с родителями, проведена замена школьной мебели в классе, для работы учителя и класса имеется новый компьютер (необходимо подключить к сети Интернет), проектор.

Все классы первой ступени обучения занимаются в одну смену по единому расписанию учебных занятий. Расписание составлено в соответствии с учебным планом, требованиями СанПиНа. Таким образом, предельно допустимая нагрузка школьников соответствует требованиям базисного компонента.

В начальных классах работают педагоги Епифанова Т.А.(2,4 кл.) - учитель высшей категории и Логунова Е.Л.(1,3 кл.) – учитель I квалификационной категории. В работе используются различные формы деятельности, что способствует развитию творческого мышления детей. Это игры, путешествия, устные журналы,соревнования и т.д. Учителя начальных классов широко используют в работе здоровьесберегающие и информационно-коммуникационные технологии.

Каждый учитель работает над своей методической темой:

Епифанова Т.А.– «Развитие речи и памяти школьника как фактор совершенствования личности ребенка».

Логунова Е.Л. – «Развитие самостоятельности учащихся как путь их личностного роста»

В центре внимания методической работы в начальной школе было и остается повышение научно-методического уровня учителей, поиск новых эффективных форм и методов преподавания.

Итоговые результаты качества обученности по классам за 3 прошедших учебных года показали, что уровень обученности во всех классах находится на оптимальном уровне (100%), что свидетельствует о положительной работе всех педагогов начальной школы, когда особенно четко прослеживается действенность традиционной методики обучения с разумным сочетанием нового и старого в работе учителя, что позволяет им использовать коллективные, групповые, индивидуальные формы работы с детьми на уроках, с опорой на их силы, способности, осуществлением коррекции общей работы.

2008-2009 учебный год

Результаты итоговых контрольных работ по русскому языку

 

2 кл

3 кл

4 кл

%усп

100

100

100

%кач

75

50

33,3

ср.балл

4,2

4

3,5

Результаты итоговых контрольных работ по математике

 

2 кл

3 кл

4 кл

%усп

100

100

100

%кач

70

50

30

ср.балл

4,2

4

3,5

2009-2010 учебный год

Результаты итоговых контрольных работ по математике

 

2 кл

3 кл

4 кл

%усп

100

100

100

%кач

37

60

100

ср.балл

4

4,2

4,5

Результаты итоговых контрольных работ по русскому языку

 

2 кл

3 кл

4 кл

%усп

100

100

100

%кач

30

60

100

ср.балл

3,8

4,2

4,5

2010-2011 учебный год

Результаты итоговых контрольных работ по математике

 

2 кл

3

4

%усп

87,5

87

100

%кач

50

50

60

ср.балл

3,3

3,8

4,2

Результаты итоговых контрольных работ по русскому языку

 

2

3

4

%усп

80

87

100

%кач

50

50

60

ср.балл

3,8

3,8

4,2

Учителями начальных классов проводятся открытые уроки, они постоянно участвуют в районных семинарах. Их дети- постоянные участники различных конкурсов рисунков, районной выставки «Техника бумажная», в которых занимают призовые места (Башмаков Т. 4 кл– диплом 1 степени в конкурсе рисунков, посвященных Дню матери, Кутуков А.3 кл – диплом 2 степени в конкурсе «Святое рождество» и др); «Русский медвежонок» и «Кенгуру», викторин и конкурсов в сети Интернет (викторина «Никто не забыт, ничто не забыто!», посвященная Городам-героям СССР и городам воинской славы России, «КИТ-компьютеры, информатика, технологии»-4 ученика). Запомнились и наиболее понравились учащимся такие мероприятия как « Праздник Масленицы -2008г., походы по историческим местам родного края во время школьных каникул (Велье-вал, краеведческий музей; Ильинский погост и др), праздники мам - «Мисс Весна», День Космонавтики, кл часы: 9 Мая «Салют, Победа» , театрализованное представление по сказке «Репка».

Состояние преподавания математики, физики, информатики

Уроки физики, математики и информатики ведут 3 учителя, из них 2 учителя имеет первую квалификационную категорию, 1- высшую

В кабинете физики, математики имеется компьютер, подключенный к сети Интернет, интерактивная доска.

В кабинете информатики -5 компьютеров, имеется локальная сеть.

Учителя естественно-математического цикла работают над проблемой «Развитие самообразовательных умений обучающихся на уроках математики как путь к их личностному росту».

По математике в 5-6 кл. и алгебре 7-11 классах преподавание ведется по программе А.Г.Мордковича, Зубаревой, по геометрии по программе Л.С.Атанасяна.

Тематическое планирование по математике составлено в соответствии с этими программами из расчета 5 часов в неделю с 5 по 11 класс. Учебным планом школы предусмотрены групповые занятия в 10-11 классах и элективные курсы в 9-11 классах . В условиях перехода школы на предпрофильное обучение в 9 классе в учебный план введены элективные курсы: «Преобразование графиков элементарных функций», «Системы уравнений и способы их решений». В целях подготовки к ЕГЭ в 10-11 кл введены элективные курсы «Готовимся к ЕГЭ» . Ведётся мониторинг выполнения программ в соответствии с тематическими планами.

На уроках математики большое внимание уделяется формированию познавательной активности, практических умений и навыков обучающихся. Практикуется работа с тестами, раздаточным материалом разного уровня сложности. Внедряются элементы компьютеризации. В обучение физике происходит переход с традиционной линии Перышкин и др. на линию Л.Э.Генденштейна, рекомендованную Министерством образования РФ.Уче бные комплекты Л.Э.Генденштейна (базовый уровень)применяются в 10-11 классах уже 3 года, в среднем звене начался переход в текущем учебном году в 7 классе,через 2 года в школе будет единая линия преподавания физики по комплекту Л.Э.Генденштейна. В

Тематическое планирование по предмету составлено в соответствии с базовым уровнем преподавания - 2 часа в неделю. Систематически ведется отслеживание прохождения программного материала. В 10-11 классе в учебный план введены элективные курсы «Методы решения задач по физике», т. к. ежегодно дети выбирают физику для сдачи ЕГЭ.

Преподаватели точных наук направляют свои усилия на совершенствование методики преподавания своего предмета. При работе на уроках они используют различные формы обучения – лекции, семинары, зачеты, тестирование. Большое внимание уделяется формированию практических умений и навыков учащихся. Практикуется работа с тестами, опорными конспектами, раздаточным дидактическим материалом, активно используется интерактивная доска.

Систематическое использование информационных технологий на уроках позволяет лучше систематизировать усвоенные знания, сформировать навыки самоконтроля, повысить мотивацию учащихся к учению. Благодаря освоению компьютерной техники появилась возможность составления мультимедийных компьютерных презентаций, которые позволяют наглядно продемонстрировать учащимся излагаемый материал и закрепить его.

Учителя математики, физики, информатики используют современные педагогические технологии в процессе обучения. Проводятся уроки-зачеты, уроки-обобщения, уроки-игры, уроки творческой работы, применяются Интернет - ресурсы. Широко используется метод эвристической беседы. С целью контроля знаний учащихся используются тестовые задания, индивидуальные карточки, групповая форма опроса, применяется метод взаимоконтроля и взаимопроверки. Уделяется большое внимание организации самостоятельной работы учащихся.

В проведении занятий учителя физики и математики внедряют нестандартные формы проведения уроков, применяют информационные технологии.

К настоящему времени все педагоги прошли курсы по использованию ИКТ и курсы повышения квалификации по преподаваемому предмету и применяют современные информационные технологии в своей работе.

Каждый учитель ведет работу по самообразованию. Ежегодно ученики школы принимают участие в районных олимпиадах по физике и математике ( 2011 г –Перлова В. -3 место в районной олимпиаде по физике), в Международном математическом конкурсе «Кенгуру», в конкурсе «КИТ-компьютеры, информатика, технологии (Петрова Н.- 1 место в регионе, Егорова А., Павлов Н., Козлова М. - 3 места в регионе, учитель Маркелова И.И.)- Перлова Т.С.. – учитель математики участвовала в районном сетевом конкурсе «Калейдоскоп методических идей» и получила благодарственное письмо за предоставление качественной методической разработки.

В ноябре — декабре 2011 года учителя Перлова Т.С.(физика),Андреева А.В.(математика) Маркелова И.И.(информатика) прошли очно — дистанционное обучение по программе «Использование ЭОР в процессе преподавания».

В течение учебного года осуществляется контроль знаний учащихся, проводятся срезовые административные контрольные работы. Результаты срезовых работ в основном совпадают с результатами текущих контрольных работ.

Результативность обучения математике по годам:

Учебный год

Математика 5-6

Алгебра 7-9

 

Алгебра 10-11

Уровень обученности

Качество знаний

Уровень обученности

Качество знаний

Уровень обученности

Качество знаний

2008-2009

100%

27,3%

100%

29,4%

100%

50%

2009-2010

100%

33,3%

94%

23,5%

100%

71%

2010-2011

100%

42,9%

100%

25%

100%

55,6

По математике в 5-11 классах уровень обученности остается стабильным.

В ходе самообследования проведены срезовые контрольные работы в 9 и 11 классах.

Результаты срезовой контрольной работы.

Класс

Число учащихся, выполнявших работу

Уровень обученности

Качество знаний

Средний балл

9

4

100%

50%

3,5

11

4

100%

50%

3,5

Результаты текущей контрольной работы

Класс

Число учащихся, выполнявших работу

Уровень обученности

Качество обученности

Средний балл

9

4

100%

50%

3,5

11

4

100%

50%

3,3

Состояние преподавания русского языка и литературы

Преподавание русского языка и литературы и родного языка и литературы имеет особое значение, так как на данных уроках происходит обучение грамотному письму, развивается устная и письменная речь, происходит воспитание нравственности, духовности молодого поколения. Знание языка способствует устному усвоению всех школьных дисциплин. В МБОУ «Ильинская средняя общеобразовательная школа» 2 педагога, ведущих русский язык и литературу. Капралова З.А., учитель высшей квалификационной категории, награждена знаком отличник просвещения, Петрова М, Н. – учитель высшей категории. Учителя гуманитарного цикла работают над общей методической темой «Совершенствование методик преподавания предметов гуманитарного цикла с целью формирования прочных знаний учащихся». Методические темы учителей русского языка и литературы созвучны общей («Словарная работа и её роль в развитии речи учащихся», «Развитие познавательной активности на уроках русского языка»).В учебный план введены элективные курсы по русскому языку: 8 класс - «Речеведческий анализ текста»,9 класс- «Сочинение-рассуждение: подготовка, написание, анализ», «Комплексный анализ текста». В целях подготовки к ЕГЭ в 10-11 кл введены курсы: 10 кл- «Основные виды переработки текста. Функциональные стили речи», 11 кл.- «Теоретический курс к выполнению задания части 3(С) ЕГЭ по русскому языку»

Учителя-языковеды принимают активное участие в работе районного методического объединения учителей русского языка и литературы, где проводят и анализируют открытые уроки и внеклассные мероприятия, выступают с докладами, являются членами жюри на предметных олимпиадах и конкурсах.

На уроках русского языка и литературы большое внимание уделяется формированию практических умений и навыков обучающихся. Практикуется работа с раздаточным материалом разного уровня сложности, с тестами. Учителя работают самостоятельно над разработкой тестов по предметам. Словесники целенаправленно работают над словом, текстом художественного произведения, отрабатывают навыки самостоятельного чтения, написания изложений и сочинений различных типов.

В учебно-воспитательном процессе учителя русского языка и литературы используют как традиционные, так и инновационные технологии (ИКТ-технологии, здоровьесберегающие, личностно-ориентированные).

Выросла активность учителей по подготовке обучающихся школы к различным конкурсам, олимпиадам, их стремление к развитию творчества детей. На протяжении многих лет учащиеся школы участвуют в различных конкурсах и занимают призовые места (2008г–Румянцев А. диплом II cтепени районного этапа областных заочных экологических акций, 2009 г - 2 место в областной культурно-экологической акции «Международный День воды», 2010 г - Павлов А. 11 кл – 1 место, Андреева А.-2 место, Андреева В. - Благодарность в IV Областном конкурсе «Лучший урок письма», Павлов Н. 4 кл-1 место в районном этапе областного конкурса литературных творческих работ «Письмо водителю»,2011 г – Егорова А. 5 кл - 1 место, Козлова М.5 кл- 2 место в районном этапе областного конкурса «Тебе, водитель», 2011г –Андреева А.9 кл-1 место, Андреева В. 9кл -2 место в областном конкурсе «К 100-летию первого музея в Михайловском»и публикация в районной газете «Пушкинский край» - учитель Капралова З.А.); 2010г – Егорова Т.11кл, Перлова В. 10 кл- Благодарности и сертификаты активного участник Межрегионального историко-патриотического конкурса «Морской венок славы: вклад моряков и судостроителей в победу над фашизмом в годы Великой Отечественной войны», 1 место в районном этапе и специальный диплом в номинации «Художественное слово» областного этапа XII Всероссийского детского литературного фестиваля «Мой Пушкин», 2011г – Башмакова А. 11 кл- свидетельство и Благодарность за участие в Межрегиональном (XVIII Республиканского Детского музейного праздника «Солнечный круг. Народный календарь – традиции и современность», 2011г- Петров В. 10 кл -3 место в районном конкурсе «Если бы я был депутатом» - учитель Петрова М.Н.), с 2009г ученики школы участвуют в конкурсе «Медвежонок – языкознание для всех» . Более эффективной стала работа по подготовке учащихся к предметным олимпиадам. В 2010 году Перлова В.-10 кл. (учитель Петрова М.Н.) стала победителем районной олимпиады по литературе

В течение учебного года осуществляется контроль знаний учащихся. Проводятся тематические и срезовые контрольные работы (тесты, диктанты, сочинения). Результаты срезовых работ в основном совпадают с результатами текущих контрольных работ и общей успеваемостью в классах

Результаты срезовой контрольной работы.

Класс

Число учащихся, выполнявших работу

Уровень обученности

Качество знаний

Средний балл

5

4

100%

50%

3,5

9

4

100%

50%

3,5

Результаты текущей контрольной работы

Класс

Число учащихся, выполнявших работу

Уровень обученности

Качество обученности

Средний балл

5

4

100%

50%

3,5

9

4

100%

50%

3,5

Результативность обучения русскому языку по годам

Учебный год

Русский язык 5-6

Русский язык 7-9

Русский язык 10-11

 

Уровень обученности

Качество знаний

Уровень обученности

Качество знаний

Уровень обученности

Качество знаний

2008-2009

100%

27,3%

100%

29,4%

100%

50%

2009-2010

100%

33,3%

94%

23,5%

100%

71%

2010-2011

100%

42,9%

100%

25%

100%

55,6

Состояние преподавания иностранного языка

В школе изучается английский язык. Его преподает Андреева А.В. – учитель первой квалификационной категории. В 2009 году она прошла курсы переподготовки учителей иностранного языка в ПОИПКРО. Учитель работает над методическими темой «Использование нетрадиционных форм проведения уроков английского языка в целях развития познавательных интересов школьников». Учитель принимают участие в работе районного методического объединения учителей иностранного языка. На заседаниях РМО она проводит открытые уроки, выступает с докладами. В кабинете иностранного языка имеется музыкальный центр, есть необходимые аудиозаписи, таблицы, схемы, раздаточный и материал. Учитель владеет работой на компьютере и создает необходимые уроки-презентации. В 2010/2011 учебном году приняла участие в районном сетевом конкурсе «Калейдоскоп методических идей»- награждена дипломом III степени.

Основная роль обучения иностранным языкам – развитие способностей учащихся, использование языка как инструмент в диалоге культуры современного мира.

С 2009 -2010 учебного года английский язык ведётся во 2 классе.

Учитель иностранного языка в своей деятельности уделяет внимание формированию лексико-грамматических навыков, так как это является основой коммуникативной компетенции, используют нестандартные формы проведения уроков, совершенствуют методику преподавания. Всегда доброжелательная, Андреева А.В. создаёт комфортную обстановку на уроке, располагающую к творческой деятельности. Большое внимание на уроках английского языка уделяется развитию устной речи, пополнению словарного запаса учащихся, изучению грамматики.

В учебно-воспитательном процессе учителем английского языка используют как традиционные, так и инновационные технологии.

Показатель результативности обученности и обучаемости по английскому языку

Учебный год

Английский язык 5-6

Английский язык 7-9

Английский язык 10-11

 

Уровень обученности

Качество знаний

Уровень обученности

Качество знаний

Уровень обученности

Качество знаний

2008-2009

100%

27,3%

100%

29,4%

100%

50%

2009-2010

100%

33,3%

94%

23,5%

100%

71%

2010-2011

100%

42,9%

100%

25%

100%

55,6

Состояние преподавания природоведения, биологии, химии.

Химию и биологию в (10-11классы) преподаёт Крылова З.Я. , учитель высшей квалификационной категории; природоведение и биологию (6-9классы) - Егорова Т. П., учитель 1 квалификационной категории.

На своих уроках учителя большое внимание уделяют уровневой дифференциации в преподавании химии, биологии, совершенствованию методики обучения, формированию у учащихся навыков самостоятельного приобретения знаний, умению применять на практике основные законы естествознания.

В школе имеется кабинет химии и биологии. Однако, если для проведения уроков биологии есть необходимые таблицы, гербарии растений, раздаточный материал, электронные издания, то для проведения уроков химии, в особенности для организации практических и лабораторных работ не всегда есть в наличии необходимые реактивы.

Использование на уроках как традиционных, так и новых технологий обучения, разнообразных форм, методов и приемов работы – вот далеко неполный перечень решения проблемы активизации познавательной деятельности учащихся. Учителя широко применяет в своей работе тестирование как форму контроля знаний, умений и навыков. В своей педагогической деятельности педагоги внедряет современные образовательные технологии, в 2007 году Егорова Т.П. прошла компьютерные курсы на базе Красногородской средней общеобразовательной школы.

В течение учебного года учителями анализируется динамика знаний учащихся по предметам, проводится взаимопосещение уроков в качестве обмена педагогическим опытом. Повышение методического мастерства находит отражение при проведении открытых уроков, в рамках которых демонстрируются практические наработки.

Учащиеся Егоровой Т.П. участвуют районных олимпиадах по биологии (Андреева В 8 кл 2010 г – 3 место), в районных и областных этапах научно-практических и краеведческих конференциях (Егорова Т. - 2008г 10кл -3 место в районе, диплом участника в областном этапе XIV научно-практической конференции «Шаг в будущее», 2009 г – 2диплома участника районного этапа научно-практической конференции «Шаг в будущее» - Перлова В и Андреева А., 2010г – Башмакова Т. 6 кл, Маркова А. 7 кл. – 1 места в районном этапе областной культурно-экологической акции, приуроченной к Международным экологическим датам в номинации «День Птиц»)

Задача в обучении химии состоит в том, чтобы сформировать у учащихся отношение к химии как возможной области будущей практической деятельности.

Особое внимание в работе обращается на качество знаний, умений, навыков учащихся среди всех участников УВП.

Динамика качества знаний по биологии, химии.

Учебный год

Химия

Биология

     

Уровень обучен-ности

Качество знаний

Уровень обученности

Качество знаний

2008-2009

100%

34%

100%

35%

2009-2010

100%

36%

100%

38%

2010-2011

100%

42%

100%

45%

Результаты срезовой контрольной работы по химии

Класс

Число учащихся, выполнявших работу

Уровень обученности

Качество знаний

Средний балл

10

3

100%

50%

3,5

По биологии

10

4

100%

100%

4

Состояние преподавания географии.

Географию преподаёт Капралова З.А. учитель высшей квалификационной категории.

В школе нет кабинета географии, но есть, глобусы,атласы, карты, в классе имеется компьютер, электронные ресурсы, которые используются в полном объёме. Капралова З.А. одна из первых учителей в школе стала широко использовать тестирование как форму контроля знаний, умений и навыков учащихся. Свои уроки учитель проводит как в традиционной форме, так и с использованием инновационных технологий. Учитель уделяет должное внимание изучению географии родного края.

Особое внимание в работе обращается на качество знаний, умений, навыков учащихся.

Динамика качества знаний по географии

Учебный год

География

 

Уровень обученности

Качество знаний

2008-2009

100%

45,8%

2009-2010

100%

50 %

2010-2011

100%

56%

Результаты текущей контрольной работы по географии

Класс

Число учащихся, выполнявших работу

Уровень обученности

Качество знаний

Средний балл

9

4

100

50%

3,5

Состояние преподавания истории, обществознания

Историю, обществознание, историю Псковского края в школе преподаёт Маркелова И.И., учитель высшей квалификационной категории. Маркелова И.И. работает над методической проблемой «Патриотическое воспитание на уроках истории». Она проводит открытые уроки, выступает с докладами на заседаниях РМО.

В школе кабинет истории совмещен с кабинетом информатики, в наличии имеются необходимые для работы на уроках карты по истории, различные электронные издания, которые учитель использует в полном объёме. У учителя собрана полная библиотека методической литературы, создана подборка тестовых заданий, часть из которых создана Маркеловой И.И. Она широко использует возможности сети Интернет, проводит уроки с ИКТ, часть уроков-презентаций созданы ею самой. Уроки-лекции, уроки-зачёты, уроки – путешествия в прошлое – в педагогическом арсенале учителя. На своих уроках она учит детей пользоваться дополнительной литературой, справочниками, энциклопедиями, документами. Большое внимание она уделяет развитию монологической речи учащихся, учит детей сравнивать факты и явления, анализировать их, обобщать материал и делать выводы из сказанного. Она использует как традиционные, так и инновационные формы работы на уроках.

Ученики Маркеловой И.И. принимают участие в различных социальных конкурсах, что способствует воспитанию у них жизненной и гражданской позиции, формирует политическую культуру у учащихся (2011 г – Алексеев В 8 кл- 1 место в районном этапе областного конкурса социальной рекламы «Новое пространство России», Афанасьев Б. 7 кл.-2 место в районном этапе конкурса плакатов и рисунков «Я рисую выборы». Учитель вместе со своими учениками принимала активное участие в конкурсе исследовательских работ обучаюшихся (2008г Перлова В. 7 кл –Почетная грамота и свидетельство за творческие успехи на областном конкурсе «Сохраним культурное наследие Псковского края», 2011 г Башмакова Т. 7 кл. – 2 место районного конкурса «Культурное наследие», диплом участника 20 областной научно-практической конференции «Шаг в будущее»)

Ежегодно ученики Ирины Ивановны занимают призовые места на районных олимпиадах по истории и обществознанию (Румянцев А. 2009г, 2010г – 1 места в олимпиаде по обществознанию, Перлова В. 2009г -1 место, 2010 -2 место в олимпиаде по обществознанию, 2010 г – Логунов А.- 3 место в олимпиаде по истории.

Историко-краеведческий кружок «Краевед», которым руководит Маркелова И.И.., на протяжении многих лет занимается сбором информации по истории родного села

Результативность обучения истории и обществознанию по годам

Учебный год

История

Обществознание

     

Уровень обученности

Качество знаний

Уровень обученности

Качество знаний

2008-2009

100%

56%

100%

54%

2009-2010

100%

61%

100%

60%

2010-2011

100%

65

100%

65%

Результаты срезовой контрольной работы по истории

Класс

Число учащихся, выполнявших работу

Уровень обученности

Качество знаний

Средний балл

6

2

100%

100%

4,0

9

4

100%

50%

3,5

Результаты текущей контрольной работы по истории

Класс

Число учащихся, выполнявших работу

Уровень обученности

Качество знаний.

Средний балл

5

4

100%

100%

4,5

10

3

100%

63%

3,6

Состояние преподавания музыки,

изобразительного искусства, технологии

Преподаватели предметов музыки, изобразительного искусства, технологии работают над формированием у учащихся художественной культуры, эстетического вкуса, развитием их творческой способностей.

Учитель музыки -Логунова Е.Л. , первая квалификационная категория, 13 разряд;

На уроках музыки учитель помогает ребятам познать мир большого музыкального искусства, учит слушать, понимать, любить музыку во всем богатстве её форм и жанрах, воспитывает музыкальную культуру как составную часть духовной культуры. На уроках и во внеурочное время учащиеся знакомятся с музыкальными произведениями русских и зарубежных композиторов, обучаются хоровому и сольному пению.

Большой популярностью пользуются в школе концерты посвященные Дню учителя, Международному женскому дню 8 Марта, утренники в начальной школе.

В 2011 году Козлова М. (4 класс) принимала участие в муниципальном этапе областного фестиваля искусств «Творчество юных - России». Награждена дипломом 3 степени

Учитель ИЗО- Трофимова Т.В., высшая квалификационная категория.

Учителем ИЗО проводится работа по развитию интереса к предмету, приобщению к общечеловеческим ценностям. Во внеурочное время школьники принимают участие в школьных, районных и областных конкурсах рисунков (2010 г –Васильева К. 6 кл- дипломы 3 степени районного этапа конкурса детского рисунка, посвященного Дню матери в номинации «Моя мама», «Золотой век», 2011 г Егорова А.- диплом 2 степени районного этапа детского изобразительного творчества «И лик твой светел: святой Александр Невский»)

Учитель технологии - Егорова Т.П, учитель I квалификационной категории.

На уроках технологии всегда интересно и есть чему поучиться. Педагог сама подают пример детям.

Во внеурочное время школьники принимают участие в школьных, районных и областных конкурсах. (2010 г – Тарунтаева Е. 7 кл.- награждена дипломом 2 степени в муниципальном этапе областной выставки декоративно- прикладного и изобразительного творчества обучающихся ОУ Псковской области, посвященной 500-летию присоединения Пскова к Московскому государству в номинации «Традиционное народное творчество»)

Состояние преподавания физкультуры и ОБЖ

В школе принята и реализуется программа «Здоровье».

Учитель физической культуры Егорова Т.П., 1 квалификационная категория, и преподаватель основ безопасности жизнедеятельности Трофимова Т.В., высшая квалификационная категория, ставят в своей деятельности следующие задачи:

- укрепление здоровья учащихся;

- улучшение состояния физической подготовленности;

- пропаганда здорового образа жизни;

- участие в различных соревнованиях, проводимых на уровне школы, района, области,

- патриотическое воспитание.

Для выполнения поставленных задач учителем проводится большая работа как в урочное, так и во внеурочное время. Уроки физкультуры проходят на качественном уровне с применением современных методик преподавания, соблюдается плотность урока, используется спортивный инвентарь.

Школа участвует во всех спортивных соревнованиях разного уровня. (В 2009г- 2 место, 2011г – 3 место, 2008г, 2010г- 1 места в районной спартакиаде по волейболу младшая и старшая возрастные группы, 2009г -3 место команда юношей в районном осеннем легкоатлетическом кроссе, 2009г- команда школы заняла2 место, Логунов А. – Почетная грамота за лучший результат на 1 доске в турнире школьных шахматных команд «Белая ладья», 2011г- 3 место в районных соревнованиях по мини-футболу;2009г- Маркелов О. -1 место в олимпиаде по физической культуре на районном этапе, 2010г – Иванов Ю. -3 место в районной олимпиаде по ОБЖ. Школьная команда ежегодно принимает участие в Губернских соревнованиях.

Соответствие уровня подготовки обучающихся требованиям государственных образовательных стандартов

Итоговая аттестация показывает соответствие знаний учащихся их оценкам. Некоторые выпускники показывают более высокие знания, чем в течение учебного года. Это свидетельствует об объективности выставления отметок.

Учителя работают с одарёнными детьми, стараются привлечь как можно больше учащихся к участию в олимпиадах, различных конкурсах.

Результаты участия в олимпиадах и конкурсах :

 

2008/2009

учебный год

2009/2010 учебный год

2010/2011

учебный год

Количество побед в олимпиадах муниципального уровня (1-3 места)

2 - литература

обществознание

2-биология

обществознание

6- литература

обществознание

физика

история

Количество побед в областных олимпиадах,

-

-

-

Количество побед во всероссийских олимпиадах

-

-

-

Количество побед в муниципальных конкурсах

6

16

20

Количество побед в областных конкурсах

1

4

6

Количество побед во всероссийских конкурсах

   

1 спец.диплом

Результаты РКМ (регионального квалиметрического мониторинга) с 2009 года.

2009 год

Предметы

   

русский язык

3 класс

математика

4 класс

средний балл

число учащихся

средний балл

72

2

85

2010 год

Предметы

   

русский язык

4класс

математика

4 класс

средний балл

число учащихся

средний балл

51

3

51

история

7 класс

физика

8 класс

средний балл

число учащихся

средний балл

32

6

42

математика

6 класс

иностранный язык

6 класс

средний балл

число учащихся

средний балл

26

8

28

русский язык

8 класс

 

средний балл

число учащихся

42

5

2011 год

Предметы

   

русский язык

10 класс

математика

10 класс

средний балл

число учащихся

средний балл

57,6

5

61

химия

8 класс

иностранный язык

8 класс

средний балл

число учащихся

средний балл

36

4

30

биология

6 класс

история

6 класс

средний балл

число учащихся

средний балл

45

4

36

русский язык

4 класс

 

средний балл

число учащихся

42,4

5

Результаты участия в ЕГЭ за последние четыре года

Предметы

2008/2009

учебный год

2009/2010

учебный год

2010/2011

учебный год

2011/2012

Учебный год

Русский язык

-количество выпускников

-средний балл (100-балльная шкала)

-успеваемость

-качественный показатель

7

63,5

100%

3

58,3

100%

4

63,75

100%

4

66,25

100%

Математика

-количество выпускников

-средний балл

-успеваемость

-качественный показатель

7

49

100%

3

40

100%

4

51,75

100%

4

53

100%

Физика

-количество выпускников

-средний балл

-успеваемость

-качественный показатель

2

44

100%

1

44

100%

2

49,5

100%

1

48

100%

Биология

-количество выпускников

-средний балл

-успеваемость

-качественный показатель

3

52

100%

Не сдавали

Не сдавали

Не сдавали

История

-количество выпускников

-средний балл

-успеваемость

-качественный показатель

Не сдавали

1

52

100%

Не сдавали

1

77

100%

Обществознание

-количество выпускников

-средний балл

-успеваемость

-качественный показатель

1

70

100%

1

70

100%

2

57

100%

3

80

100%

Система управления и контроля качества

Управление школой осуществляется в соответствии с Уставом, Законом РФ «Об образовании» и Законом Псковской области «Об образовании в Псковской области».

Управление школой осуществляется администрацией школы.

Директор школыТрофимова Т.В.

Образованиевысшее

Стаж (пед.) – 36

Категория – высшая

Стаж (долж.) - 24

Заместитель директора по учебно-воспитательной работеПерловаТ.С.

Образованиевысшее

Стаж (пед.) – 27

Категория – высшая

Стаж (долж.) - 23

В школе работает с 1984 года. Заместитель директора по УВР с 1987 года, а также учитель математики. Награждена Почетной грамотой Государственного управления образования Псковской области, Благодарностью Министерства образования и науки РФ. Её отличает инициативность, умение быстро ориентироваться в потоке информации, она незаменимый помощник учителей в применении ИКТ-технологий в образовательном процессе. Пользуется уважением у коллег и родителей

В структуре управления ОУ разумно сочетаются административное и общественное управление.

Для совершенствования управления школой введена практика привлечения к процессу выработки, принятия решений и их реализации учителей школы, а также родителей обучающихся, жителей сельского социума и заинтересованной общественности.

В процессе своей деятельности выделяем следующие формы группового участия учителей, родителей, общественности в управлении школой:

- совет школы взаимодействует с педагогическим советом и родительским комитетом по управлению качеством образования, вырабатывают политику и стратегию качества образования;

- педагогический совет – рассматривает и утверждает программы управления качеством и обеспечения качества образования школы в целом;

- общешкольное собрание заслушивает отчет администрации школы и попечительского совета о проделанной работе и направлении финансовых средств на улучшение материально-технической базы школы;

- педагоги школы – осуществляют качественное обучение и развитие личности учащихся, способствующее адаптации к учебному труду, здоровому образу жизни, профориентации, предпрофессиональной подготовке и социальной адаптации;

- родители – осуществляют содружество со школой с целью качественного образования детей и их социальной адаптации, участвуют в работе Совета школы, попечительского совета и родительского комитета;

- учащиеся – получают качественное образование, выбирая в соответствии с потребностями, возможностями и уровнем готовности форму и программу обучения, активно включаются в общешкольную жизнь, стремятся к личному развитию и социальной адаптации;

- выполнение функций по управлению качеством образования координирует как должностное лицо директор школы.

Информационные потоки направлены сверху вниз:

  • директор – заместитель по УВР и административно-хозяйственный отдел;

  • заместитель по УВР – аттестационная комиссия -педагоги.

Важнейшие решения принимаются Советом школы и педагогическим советом..

Функции и ответственности по управлению качеством образования распределены гармонично и пропорционально. Наблюдается подчиненность общей цели – повышению качества образования учащихся за счёт социальной адаптации и личностного развития учащихся.

Планирование работы школы представлено годовым планом, который является планом реализации Программы развития школы на период до 2015 года

Методическая тема школы: «Формирование и развитие познавательных интересов и ключевых компетентностей учащихся, обеспечивающих их успешность в будущей деятельности».

Творческая педагогическая деятельность – высшее проявление индивидуальности педагога, его жизненных сил, дарований и способностей.

Творческая активность учащихся – включение каждого школьника в учебно-воспитательный процесс, когда он становится носителем функций учителя, носителем его умений.

Контроль за качеством образования осуществляется согласно графику внутришкольного контроля, зафиксированному в плане работы ОУ на учебный год. Внутришкольный контроль носит системный характер.

В течение учебного года собирается и анализируется информация по основным показателям работы школы. Методы сбора информации разнообразны: срезы, тестирования, выпускные экзамены, проверка техники чтения, анкетирование, отчеты учителей, классных руководителей. Вся информация обрабатывается в виде справок, Работа школы спланирована на всех уровнях. Планы строятся на основе мониторинга, анализа и прогноза состояния учебно-воспитательного процесса.

В отслеживании результатов учебно-воспитательного процесса, сборе другой информации участвуют все педагоги школы. Мониторинг позволяет сделать анализ и далее планировать работу.

Административный контроль включает в себя: предупредительный, персональный, фронтальный, тематический, классно – обобщающий, контроль документации (что отражается в соответствующем разделе плане учебно – воспитательной работы)

Большое внимание уделено контролю за результатами обучения детей, испытывающих трудности в учёбе. Этот контроль включает:

  • контроль за наличием у учителей разноуровневых заданий;

  • посещение уроков учителей, дающих наибольшее количество неуспевающих;

  • проверку тетрадей учащихся;

  • проверку классных журналов;

  • проверку дневников учащихся.

В школе сложилась система промежуточного контроля, которая включает:

  • административные контрольные работы. Их результаты анализируются, выявляются типичные ошибки, пробелы, обсуждаются на совещаниях при директоре после чего вносятся коррективы в планирование;

  • срезы по предметам, тесты по мере изучения больших тем, тематические зачёты. Анализ результатов позволяет оперативно корректировать деятельность учителей.

Серьезное внимание в школе уделяется работе по отслеживанию успеваемости и качества ЗУН учащихся. Итоги административных контрольных работ обсуждаются на совещаниях при директоре.

При этом выясняются проблемы в ЗУН учащихся: устанавливаются причины и способы их ликвидации. Повторный контроль позволяет определить, есть ли в работе учителя система и как он реализует потенциальные возможности учащихся и свои.

Распределение выпускников 9 класса по образовательным учреждениям:

Учебный год

Количество выпускни-ков

В 10 класс дневных школ

В 10 класс вечерней (сменной) школы

В учреждение СПО

В учреждение НПО

Не учатся (указать причину)

2008/2009

5

4

-

 

1

 

2009/2010

8

4

-

1

1

2(19лет и 20лет)

работают

2010/2011

6

3

-

 

1

2(18 лет) работают

             

2011/2012

4

3

-

1

 

-

             

Показатели готовности выпускников 11 класса к продолжению обучения по форме:

 

2008/2009

учебный год

2009/2010 учебный год

2010/2011

учебный год

2011/2012

учебный год

Количество выпускников /

7

3

4

4

Продолжают обучение в учреждениях ВПО

4

2

3

2

Продолжают обучение в учреждениях СПО

3

1

1

1

Служба в РА

-

-

-

1

Вывод: почти все выпускники школы продолжают учёбу в высших учебных заведениях, техникумах, колледжах. Учителя школы поддерживают тесную связь со своими выпускниками и убеждаются в том, что их бывшие ученики и в других учебных заведениях показывают неплохие результаты. Школа дает выпускникам достаточно крепкие знания для продолжения обучения в высших учебных заведениях.

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса:

МБОУ «Ильинская средняя общеобразовательная школа» располагается в двухэтажном здании, построенном в 1996 году, площадью 1220,1 м2, где располагаются дошкольная группа, 1-11 классы, учительская, кабинет директора; библиотека с книжным фондом 5656 экземпляров, мастерская, кухня и столовая, спортивный зал

В 2011 – 2012 учебном году в школе обучается 58 учащихся; учебный процесс осуществляется в одну смену.

Для организации учебно-воспитательного процесса имеется 12 классных комнат (включая учебные кабинеты- 7: кабинеты русского языка и литературы, информатики и вычислительной техники, начальных классов, физики, биологии и химии).

Для обеспечения учебно-воспитательного процесса школа располагает определенным перечнем учебно-наглядных пособий, учебного оборудования. Санитарно-гигиенический режим в школе удовлетворительный, своевременно осуществляется влажная уборка помещения, соблюдается режим проветривания, норма освещенности. Таким образом, воздушно-тепловой режим и освещение соответствуют норме. Оснащенность кабинетов русского языка и литературы, начальных классов, информатики, физики, биологии и химии составляет в среднем 80 % согласно типовому перечню;

Воспитательная деятельность образовательного учреждения

Организация воспитательной работы в школе направлена на реализацию закона РФ «Об образовании» и закона Псковской области «Об образовании в Псковской области», концепцию модернизации российского образования в общеобразовательной школе, Устава школы, Всероссийскую программу «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2007-2010 годы», школьной программы «Здоровье», с учетом требований, рекомендаций государственных и нормативных документов в области воспитания, возрастных и индивидуальных особенностей учащихся и основных воспитательных направлений. Воспитательная работа проводится согласно общешкольному плану и планов классных руководителей, руководителей кружков.

Опираясь на основные воспитательные задачи, решаемые школой, система воспитательной работы осуществляются через воспитание во внеурочной деятельности, внеклассную воспитательную работу, через работу с родителями и общественностью, внешкольную воспитательную работу, систему дополнительного образования, через социум, воспитание в процессе обучения, через стиль, тон отношений в школьном коллективе, морально-психологический климат.

Воспитательная работа в школе проводится согласно годовому общешкольному плану и воспитательным планам классных руководителей. Целью воспитательного процесса - формирование творческого потенциала личности обучающегося в условиях развивающей направленности обучения. Воспитательная деятельность ориентировалась на создание условий для развития духовности подрастающего поколения на основе общечеловеческих и отечественных ценностей, саморазвития личности, на оказание помощи в жизненном самоопределении, нравственном, гражданском и профессиональном становлении.

На выполнение этих задач были направлены общешкольные и классные мероприятия по таким направлениям воспитательной работы, как: «Я»--в основе, «Я и окружающие меня люди», «Я и моя семья», «Я и школа», «Я и Отечество», «Я и мир», «Я и спорт», «Я и природа».

Формы и методы работы

В воспитательной работе использовались такие методы как убеждение, беседа, разъяснение, личный пример, приучение, упражнение, требование, поручение.

Воспитательный процесс реализовывался в следующих формах: классные часы, беседы, конкурсы, викторины, диспуты, спортивные соревнования, игры, заочные путешествия, экскурсии, субботники, школьные вечера для 7-11 классов, митинги у обелисков, посвящённых дню Победы в Великой Отечественной войне, встречи с ветеранами педагогического труда и Великой Отечественной войны, систематически проводилась работа по пропаганде здорового образа жизни.

Во внеурочное время дети посещали кружки, спортивные секции, выполняли поручения ДОО «Родничок». Все ребята школы старались принимать активное участие в школьных мероприятиях, выступали в районном мероприятии, посвящённом году семьи. За участие в районных, областных и всероссийских конкурсах, спортивных соревнованиях многие из детей имеют дипломы I, II и III степени, школа — Благодарственное письмо за активное участие в Областной гражданско-патриотической акции «Дети—Ветеранам», Диплом III степени в районном конкурсе агитбригад «Молодёжь за мир», посвящённом 65-летию Победы в Великой Отечественной войне, а пресс-центр ДОО «Родничок» Диплом II степени районного этапа областного конкурса детских газет «Свой голос».

В воспитательной работе школы принимали участие и родители. Они помогали организовывать общешкольные и классные мероприятия, праздники, принимали участие в конкурсах, концертах, в субботниках.

Основными формами работы с родителями в школе являются:

  1. родительские собрания (классные и общешкольные);

  2. индивидуальные беседы;

  3. посещение на дому.

О деятельности и результатах воспитательной работы, о достижениях детей и учителей нашей школы были очерки в районной газете «Заря», в районной газете «Пушкиногорье», в детской газете «Мы» пресс-центра «Содружество», на сайте ДДТ http://krasnogorodskddt.blogspot.com/ и на сайте школы.

Традиционные мероприятия:

1. День Знаний, Последний звонок, выпускной вечер.

2. Праздники памяти и мужества, посвященные Дню Победы,

Дню Защитника Отечества.

3. День учителя.

4. Праздник урожая.

5. Месячник пожилых людей.

6. Новогодние представления.

7. Праздничные программы, посвященные 8 Марта.

8. Дни Здоровья.

Работа по программе «Здоровье»

Работа классных руководителей и всего педагогического коллектива школы направлена в первую очередь на формирование здоровьесберегающей среды в школе и формирование у школьников культуры здоровья. Одной из главных задач школы является охрана жизни и здоровья учащихся. Четыре года школа работает по программе «Здоровье». В течение учебного года в школе большое внимание уделяется применению здоровьесберегающих технологий и пропаганде здорового образа жизни.

В работе используются эффективные, несложные методы для массового оздоровления детей. В школе введён оптимальный двигательный режим: физкультминутки во всех классах, прогулки на свежем воздухе. Спортивные секции во второй половине дня, общешкольные Дни Здоровья, спортивные мероприятия согласно плану работы школы. Соблюдаются нормы учебной нагрузки. Учащиеся участвуют в соревнованиях по волейболу, мини- футболу, легкой атлетике, бегу как в школе, так и в районе.

Хорошо налажена физкультурно-оздоровительная работа, её цель – укрепление здоровья детей, воспитание здорового образа жизни.

Проводятся беседы по пропаганде здорового образа жизни. Учащиеся принимают активное участие в школьных и районных спортивных соревнованиях, где нередко занимают призовые места

На протяжении последних лет в школе ведется работа по профилактике вредных привычек. Традиционны следующие мероприятия: месячник «Мы против наркотиков», родительский всеобуч по проблемам сохранения здоровья, просмотр и обсуждение учебных фильмов о вредных привычках, конференции, беседы, лекции о здоровом образе жизни, конкурсы творческих работ.

За последние годы отмечена положительная динамика состояния здоровья детей. В школе значительно меньше простудных и вирусных заболеваний, заболеваний желудочно-кишечного тракта и зрения. Дети не употребляют наркотики, алкоголь, токсические вещества. Уменьшается число курильщиков среди подростков. По данным опроса любимыми занятиями у детей являются спорт, подвижные игры.

В рамках программы «Здоровье» регулярно проводятся профилактические мероприятия: лекции, встречи с медицинскими работниками, с работниками правоохранительных органов, представителями ГИБДД, пожарной охраны.

Большое значение уделяется безопасности дорожного движения . В течение всего года проводились мероприятия данной тематики. Организовывались встречи с представителями ГИБДД, конкурсы рисунков, плакатов. На протяжении 4 лет в школе работает кружок по безопасности дорожного движения «Маячок», руководит которым Капралова З.А.

Ребята изучают правила дорожного движения, проводят общешкольные мероприятия по пропаганде безопасности дорожного движения, привлекают обучающихся школы к участию в конкурсах, проводимых по линии ГИБДД. Ежегодно члены кружка «Маячок» и учащиеся школы становятся активными участниками и призерами конкурсов и соревнований (2009г –Логунов А.- диплом 1 степени районного этапа фоторабот «Дорожный калейдоскоп», 2010 – Георгиев Д, Логунов А.- диплом 2 степени в районном этапе областного конкурса мультимедийных презентаций «Дорожный марафон», Егоров А. Андреева В., Андреева А.,- дипломы 3 степени в районном этапе областного конкурса ребусов, кроссвордов, головоломок на тему БДД «Парад шарад», 2011г.- диплом и ценный подарок (велосипед) за победу в областном смотре-конкурсе отрядов юных инспекторов движения «ЮИД-мое призвание»).

В школе неплохо организована работа по направлению «Я и Мое Отечество». В соответствии с планом проводятся различные мероприятия данного направления: уход за обелисками на территории волости, конкурсы сочинений и рисунков, беседы по символике России разнообразные классные часы патриотического содержания, конкурсы и викторины правовой тематики, встречи с представителями правоохранительных органов, конкурсы по знаниям ПДД, Дни защиты детей и т.д. Классными руководителями и учителями предметниками проводятся встречи с ветеранами войны, спортивные соревнования, походы по историческим местам родного края, классные часы, посвященные дням военной славы России. Организуются выставки книг, рисунков, читательские конференции данной тематики.

Воспитание у учащихся толерантного мировоззрения в сфере межличностных отношений отражается в разделе программы «Я - в основе». Были проведены следующие классные часы и беседы: «Уроки милосердия и доброты», «Кто я? Какой я?», «Что такое толерантность?», «Все мы разные», практическое занятие «Нам жизнь дана на добрые дела».

Формирование экологического сознания и бережного отношения к природным богатствам закладывается у детей и при работе по направлению «Я и Природа». В школе были проведены конкурсы рисунков, стихов, кроссвордов, викторины, "круглые столы" и другие мероприятия, посвященные бережному отношению к природе. В течение трех последних лет года в школе были организованы экологические праздники: "День Земли", "Всемирный день защиты детей", «Удивительный мир растений», «Конкурс знатоков природы», « День птиц». Проводятся акции « Посади дерево» и « Убери свою планету». 22 апреля отмечается Всемирный день Земли.

Учащиеся школы принимали активное участие в районных и областных конкурсах данного направления: конкурс экологического плаката, конкурс рисунков, эссе

Работа по профилактике безнадзорности, беспризорности и правонарушений

В рамках работы по профилактике безнадзорности, беспризорности и правонарушений проводятся беседы как с подростками с девиантным поведением, так и индивидуальные беседы с учащимися и родителями, встречи с работниками ПДН и КДН. Ведется строгий учет посещаемости учащихся. Классными руководителями составлены индивидуальные планы работы с трудными детьми, ведутся дневники работы с трудными детьми. Работа с трудными детьми обсуждается на совещаниях, педсоветах, родительских собраниях. Социальный педагог ежегодно отчитывается о проделанной работе на заседаниях районной комиссии по делам несовершеннолетних

. Через центр занятости населения ежегодно в школе открываются рабочие места для трудоустройства несовершеннолетних во время школьных каникул (2009г -15человек, 2010г.-16 человек,2011г -6 человек, 2012г- 8чел)

С целью выявления малообеспеченных учащихся, неблагополучных семей проводится обследование жилищных условий учащихся.

Учащиеся из малообеспеченных семей, учащиеся, находящиеся под опекой, обеспечиваются льготным питанием.

Осуществляется постоянная связь с органами опеки и попечительства при администрации района.

Оказывается содействие в устройстве учащихся из многодетных и малообеспеченных семей в летние оздоровительные лагеря труда и отдыха.

Дополнительное образование

Важным звеном в системе воспитания лежит организация воспитательной работы вне учебного процесса, которое оказывает большое воздействие на формирование личности ребенка, целенаправленное включение детей и подростков в многообразную деятельность, которая важна для развития творческих способностей: посещение комплекса кружков, секций.

№п/п

Название кружка

Краткая характеристика

Количество детей

 

Народные игры

Приобщение детей к русской национальной культуре через народную игру, формирование осознанного выбора здорового образа жизни, придание досугу детей содержательности и пользы.

10

 

Основы православной культуры «Мы и наша культура» 1 класс

Формирование начальных и наиболее общих представлений о культуре России, духовно- эстетических ценностях русского народа, о православии, с целью подготовки младших школьников к последующему получению систематического (со 2 класса) религиозно – познавательного образования

6

 

Основы православной культуры «Мир вокруг нас»

2 класс

Продолжение изучения особенностей культуры Россиии и духовно – эстетических ценностей русского народа, знакомство младших школьников с событиями Евангелия как с основой православной культуры

5

 

Компьютерный мир

Получение детьми начальных знаний в области информатики, обучение их работе на компьютере, изучение основных возможностей компьютера и пользования его в повседневной жизни.

6

 

Разноцветные петельки

Воспитание художественного вкуса, развитие интереса к народному творчеству. Изготовление вязаных вещей для личного пользования

9

 

Краевед

Изучение истории родного края, знакомство с родословной своей семьи

5

 

«Маячок»

Активная пропаганда Правил дорожного движения среди детей с целью профилактики детского дорожно- транспортного травматизма

10

 

Мастерская творчества

Приобретение и совершенствование навыков по оформлению вышивкой предметов декоративно – прикладного характера(салфетки, картины, панно и др)

11

 

Непоседы

Реализация эстетических и художественных ценностей, первоначальный опыт в самореализации в различных видах творческой деятельности, подготовка танцевальных номеров для концертов художественной самодеятельности

6

 

В гостях у домовенка

Формирование начальных представлений о моральных нормах и правилах нравственного поведения, об этических нормах взаимоотношений в семье, изготовление поделок для использования в домашних условиях

6

 

Книжкина больница

Привитие бережного отношения к книгам, результатам чужого труда, приведение в порядок библиотечного фонда

6

 

Домисолька

Реализация эстетических и художественных ценностей, первоначальный опыт в самореализации в различных видах творческой деятельности, подготовка вокальных номеров для концертов художественной самодеятельности

6

 

Арлекино

Реализация эстетических и художественных ценностей, первоначальный опыт в самореализации в различных видах творческой деятельности, подготовка театральных постановок для концертов художественной самодеятельности

6

Школа имеет тесные контакты с Ильинским сельским домом культуры и сельской библиотекой ( работа кружков, организация и проведение концертов, совместная работа с педагогами школы по подготовке утренников, праздников, выставок). Занятия кружков ведутся в определенное время, дни, в определенном месте. К сожалению, в этом учебном году школа не имеет возможности в проведении спортивных секций в послеурочное время

Деятельность классных руководителей

Деятельность классных руководителей в МБОУ «Ильинская средняя общеобразовательная школа» является важнейшим звеном в воспитательной системе учебного заведения, основным механизмом реализации индивидуального подхода к воспитанникам. Классный руководитель является субъектом воспитания культуры здоровья школьников, что, несомненно, способствует всестороннему развитию личности каждого ребенка, формированию ценностного отношения и практических умений, обеспечивающих эффективное управление жизненными силами организма. Работа с классными руководителями в школе строится по системе индивидуальной работы, открытых воспитательных мероприятий, самообразования.

Открытые классные часы иллюстрируют систему работы классных руководителей в разных классах и по разным направлениям. Анализ воспитательной работы классных руководителей, в процессе которого выявляются основные проблемы в работе и намечаются пути устранения этих проблем, проводится на педагогических советах. На совещаниях при директоре рассматриваются  теоретические вопросы, связанные с теорией и методикой воспитания: вопросы, касающиеся более эффективной работы с семьями учащихся, о подготовке и проведении личностно-ориентированных классных часов, о разработке воспитательных классных систем, организации интересного и полезного досуга учащихся. В 2008г классные руководители участвовали в областном конкурсе воспитательных систем (Егорова Т.П.- сертификат участника) и разработке классных родительских собраний( Андреева А.В.- публикация в сборнике)

Родители принимают участие в организации классных часов, тематических бесед, утренников и концертов.

Информатизация образовательного учреждения

Школа располагает 10 компьютерами, 9 из используются в образовательном процессе.На один компьютер приходится 6 учащихся.

Разумное включение компьютерных технологий в тематические планы учителей-предметников обеспечивает развитие целостного мировоззрения и подготовку учащихся и педагогов к восприятию и усвоению современных регалий жизни. Для рациональной организации работы кабинета «Информатика» составлен график его работы, с учетом свободного времени учащихся и работников школы. Особенно востребованы мультимедиапроекторы, позволяющий охватить весь класс во время урока, чего не дает небольшое количество компьютеров. (График работы кабинета «Информатика»).

Посредством Интернет ведется и внеклассная работа: имеется подбор необходимых материалов, фонограмм и т.д. для подготовки и проведения воспитательной работы школы. Учителями-предметниками организуется подготовка учащихся с использованием Интернет и обучающих программ к предметным олимпиадам.

С использованием компьютерных технологий проводятся уроки по следующим предметам: информатика, математика, физика, русский язык, география, история, биология, литература, иностранный язык. Уроки в начальных классах. Это: уроки презентации, тестирования, лабораторные работы, Интернет-уроки, уроки с применением CD-ROM дисков.

Показатель

 

Количество компьютеров, всего

10

Из них используются в образовательном процессе по предметам: информатика, математика, физика, русский язык, география, история, биология, литература, иностранный язык, начальные классы

9

Количество локальных сетей в учреждении

1

Количество терминалов, с которых имеется доступ к Internet

8

Количество компьютерных классов

1

Вывод.

- площадь кабинета «Информатика» и его оснащенность оборудованием, учебно-наглядными пособиями, соответствующим программным обеспечением позволяют эффективно организовать учебный процесс с использованием компьютерных технологий и содействовать выполнению учебных программ.

- школа обладает необходимым педагогическим потенциалом для осуществления образовательного процесса с использованием компьютерных технологий;

- уровень компетентности и методической подготовленности руководителей школы достаточен для обеспечения квалификационного руководства всеми направлениями учебно-воспитательного процесса с использованием компьютерных технологий;

- подготовка учеников ведется на допустимом уровне.

- необходима замена 3 компьютеров в компьютерном классе и приобретение компьютера в кабинет биологии, химии

- более активное практическое использование учителями-предметниками компьютерных технологий в образовательном процессе.

Качественный состав педагогических кадров

В общеобразовательном учреждении осуществляют педагогическую деятельность 12 педагогов, из них 7 человек ( 58_%) – высшей квалификационной категории, 4 учителя (33_%) – первой квалификационной категории, 1 педагог(9%) не имеет квалификационной категории.

Прохождение учителями курсов повышения квалификации (всего за три года – 10 человек или 83_%).

Все педагоги работают по специальности.

Кадровое обеспечение

Показатель

Кол. чел

Всего педагогических работников (чел.)

12

Укомплектованность штатов педагогических работников (%)

Внешних совместителей

1

Количество педагогических работников, имеющих высшее образование

9

Количество педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование

1

Педагогических работников, имеющих квалификационную категорию

высшую

7

первую

4

вторую

-

Педагогических работников, не имеющих квалификационной категории

1

Педагогических работников, прошедших повышение квалификации за последние 5 лет

11

Педагогических работников, имеющих ученую степень, звание (чел.)

1-Отличник народного просвещения,

1Почетной работник общего образования РФ

Учебная и учебно-методическая работа

В соответствии со ст. 32 п. 2.5 Закона РФ «Об образовании» в школе сложилась определенная система работы методической службы.

Методическая работа направлена на реструктуризацию и обновление содержания педагогической деятельности в условиях модернизации образования; дальнейшее развитие и совершенствование работы педагогов; методическую поддержку образовательного учреждения в участии в муниципальном эксперименте по отработке элементов предпрофильной подготовки; эксперимента по введению новой формы аттестации за курс основной школы, внедрения личностно-ориентированных, развивающих и здоровьесберегающих технологий обучения, методическую помощь учителям, разработку и внедрение единой системы мониторинга качества образования, оказание методической помощи в подготовке к аттестации педагогических кадров; изучение, обобщение и внедрение перспективного опыта педагогов.

Цели и задачи методической работы

Создание условий для успешной реализации намеченных направлений деятельности школы;

Оказание помощи учителям в реализации принципов и методических приемов обучения и воспитания;

Включение учителей в творческий педагогический поиск;

Подготовка и методическое обеспечение проведения новой формы аттестации учащихся за курс основной школы;

Педагогическое управление личностно-ориентированным образованием на основе результатов мониторинга;

Организация деятельности временных групп (проблемных, творческих) по реализации программ, проектов, направлений в русле работы школы над методической темой.

Методическое обеспечение образовательного процесса носит непрерывный характер, включает различные формы и содержание деятельности:

  • тематические педагогические советы;

  • самообразование;

  • консультации, анкетирование;

  • Районные методические объединения

  • курсы повышения квалификации (очные, дистанционные)

  • семинары;

  • изучение передового опыта коллег,

  • аттестация, и т. д.

Все члены педагогического коллектива ведут систематическую, планомерную самообразовательную работу по индивидуальной методической теме или проблеме. Вопросы самообразования обсуждаются на совещаниях при директоре.

В целях систематизации опыта, накапливаемого специалистами, для определения направления его развития в школе используется один из современных методов профессионального развитияметод «портфолио». Наиболее полно опыт работы, накапливаемый учителем, его знания, пути развития педагогического мастерства отражены в «портфолио» учителей: Капраловой З.А., Перловой Т.С., Епифановой Т.А.

Ежегодно учителя-предметники проходят обучение на курсах повышения квалификации в ПОИПКРО и курсы по применению ИКТ-технологий в образовательном процессе. За три года 10/83% педагогов прошли курсы повышения квалификации ( общее количество часов -12261)

Сведения об аттестации педагогических работников

  1. Кадровая политика школы направлена на гуманизацию и демократизацию образовательного процесса, на формирование учителя-профессионала, творческой личности, о чем свидетельствуют, в частности, итоги повышения квалификации педагогических и руководящих работников. В 2010 учебном году прошли аттестацию в новой форме и повысили квалификацию с первой квалификационной категории на высшую 2 педагога Капралова З.А., Епифанова Т.А.), 1- подтвердила высшую квалификационную категорию (Перлова Т.С.) В 2012 г. на аттестацию и подтверждение квалификационной категории вышло 5 педагогов. Достаточный уровень профессиональной компетентности учителей школы подтверждается соответствующими квалификационными категориями:

-- 7 педагогов высшую квалификационную категорию – 58%,

-- 4 учителя имеют I квалификационную категорию – 33%,

- не имеет категории 9% (1 человек работает первый год)

Педагогическое мастерство учителей школы отмечено следующими правительственными наградами:

-- 1 учитель звание «Отличник народного образования» (Капралова З.А.);

-- 1 учитель - «Почетной работник общего образования РФ» (Крылова З.Я.)

--1 учительПочетная грамота Министерства образования РФ

--2 учителяБлагодарность Министерства образования РФ

Возрастной состав педагогического коллектива является оптимальным для продуктивной работы - средний возраст педагогов - 47 лет.

Школа принимает активное участие в работе РМО. Несколько раз в год на базе школы проводятся выездные заседания, семинары РМО учителей-предметников.

За последние три года на базе школы были подготовлены и проведены семинары для педагогов общеобразовательных учреждений района:

Учебный год

Участники семинара

РМО

Тема семинара

2008-2009

Учителя начальных классов

«Внедрение новых образовательных технологий в учебно – воспитательный процесс».

Учителя физической культуры

«Использование здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательном процессе».

2009-2010

Учителя математики

«Мультимедийные технологии как одно из средств повышения качества урока математики»

Учителя русского языка и литературы

«Развитие речи современных школьников», «Использование инновационных технологий в преподавании уроков русского языка и литературы. Из опыта работы»

Учителя биологии, географии, химии

«Развитие индивидуальных способностей на уроках как фактор личностного роста обучающихся»

Учителя ОБЖ, работники органов милиции

«Нетрадиционные формы и методы проведения уроков ОБЖ»

2010-2011

Учителя физики, математики

«Развитие самообразовательных умений обучающихся на уроках математики как путь к их личностному росту"

Учителя иностранного языка

«Обучение монологическому высказыванию на английском языке», «Некоторые пути повышения интереса к иностранному языку»

Многие учителя школы участвуют в работе экспертных групп по проверке РКМ 9 класс (Капралова З.А.,Петрова М.Н., ПерловаТ.С.Крылова З.Я.), являются организаторами в пунктах проведения ЕГЭ (Перлова Т.С.,Петрова М.Н; Епифанова Т.А., Логунова Е.Л..), являются членами жюри предметных олимпиад на муниципальном уровне (Капралова З.А., Перлова Т.С.).

Совершенствование образовательного процесса

Особое внимание в методической работе школы уделяется совершенствованию форм и методов организации урока. В течение учебного года посещаются открытые уроки коллег, которые в последующем очень подробно анализируются. Анализ посещенных уроков констатирует: уроки отличаются методически грамотным построением, соответствием ряду дидактическим принципам, рациональной структурой и темпом, использованием современных педагогических технологий, применением современных ТСО.

Одним из приоритетных направлений работы педколлектива является использование информационно-коммуникационных технологий. Сегодня компьютер из предмета изучения превращается в средство обучения, средство повышения эффективности работы ОУ в целом.

Можно выделить следующие направления использования компьютерных технологий в школе:

Учебная работа.

  • Проведение уроков с использованием информационных технологий (медиа-, Интернет – уроков);

  • Использование ПК для получения и работы с информацией из сети Интернет;

  • Подготовка учащихся к олимпиадам, НПК, творческим конкурсам (создание проектов, описание исследовательских работ, создание мультимедийных презентаций);

Как показывает практика продуманное, последовательное, системное применение информационных технологий позволяет учителю значительно расширить объём изучаемой информации, разнообразить формы и способы её восприятия школьниками.

Наибольшее распространение в практической деятельности учителей школы получили следующие типы уроков:

1. Уроки объяснения нового материала и обобщающие уроки. По теме урока создаётся презентация, что позволяет не делать записей на доске, значительно сэкономить время на уроке, продемонстрировать учащимся аккуратные, четкие образцы оформления решений, чертежей, элементов конструирования различных объектов, повысить уровень наглядности в ходе обучения, внести элементы занимательности, оживить учебный процесс. Такие уроки можно проводить в любом классе, т. к. не требуется умение детей работать на компьютере. Как показывает опыт, наиболее эффективно их проведение в группах учащихся с низким уровнем развития основных психических процессов..

2. Более сложными по организации являются уроки с использованием мультимедийных материалов. Все уроки информационно насыщены, разнообразны, проводятся на высоком уровне научности. Особенно эффективно используются виртуальные иллюстрации на уроках физики, истории. географии, математики, литературы, начальные классы. Такие уроки в практике учителей –Перловой Т.С., Логуновой Е.Л., Капраловой З.А.)

Обеспечение методической работы

Работа с учебными кабинетами ведется на должном уровне. За последние 2 года приобретены и установлены компьютеры в кабинеты русского языка, начальных классов,1 мультимедиапроетор. Методическое оснащение учебных аудиторий (наглядные пособия, оформление информационных стендов, приобретение учебно-методической литературы, мультимедиапособий) обеспечивается в основном за счет личных средств учителей-предметников. Но большинство учебно-наглядных пособий и технических средств обучения, находящихся на балансе кабинетов биологии, географии, физики устарело морально и физически, не подлежит ремонту и требует замены.

Техническая база школы: 1 телевизор, 1 видеомагнитофон, 1 интерактивная доска, 2 мультимедиапроектора не позволяют в полном объеме использовать ТСО в учебном процессе. Кабинет информатики в достаточном объеме не оснащен современными компьютерами (5 компьютеров, замены требуют 3 компьютера). Необходимо приобрести компьтеры в кабинеты биологии-химии, иностранного языка, и подключить все компьютеры, используемые в учебном процессе , к локальной сети

Анализ методической работы школы показывает, что основные задачи выполняются. Между тем, есть нерешенные проблемы:

- обобщение опыта работы учителей школы проводится не на достаточно высоком уровне;

- невысок уровень участия и результативности участия школьников в предметных олимпиадах;

  • низкий уровень учебно-методического и технического оснащения образовательного процесса.

Результативность деятельности ОУ

  • образовательная деятельность школы осуществляется на основании устава, лицензии, локальных актов;

  • школа реализует образовательные программы дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования ;

  • учебный план соответствует нормативам базисного учебного плана общеобразовательных учреждений РФ;

  • программно – методическое, кадровое и материально-техническое обеспечение позволяет реализовать требования государственных образовательных стандартов;

  • обязательный минимум содержания образования выполняется по всем предметам учебного плана;

  • содержание, уровень и качество обучения учащихся школы на всех ступенях обучения соответствует требованиям государственных образовательных стандартов;

  • результаты итоговой аттестации выпускников подтверждают выполнение требований государственных образовательных стандартов.

  • школа обладает необходимым и достаточным педагогическим потенциалом для осуществления образовательно-воспитательного процесса;

  • педколлектив активно включается в инновационную деятельность;

  • сформирована нормативно-правовая база функционирования и развития школы, не противоречащая законодательству РФ;

  • система управления, внутришкольного контроля обеспечивает реализацию задач основной деятельности учреждения;

  • методическая работа организована в ОУ на достаточном уровне и соответствует предъявляемым требованиям;

  • эффективно используются разнообразные формы организации внеклассной и внеурочной деятельности обучающихся;

  • школа работает стабильно, обеспечивая заявленное качество образования.

  • улучшено техническое состояние здания школы и материально-технической базы школы;

  • улучшено питание в школьной столовой за счет выделения дополнительных бюджетных средств;

  • повышена урожайность пришкольного участка

Самоаттестация школы позволила выявить следующий комплекс проблем, которые необходимо решить:

  1. Целенаправленно проводить работу по разработке и использованию многоуровневых учебных программ, по отбору и обоснованию педагогических технологий .

  2. Активнее внедрять информационные компьютерные технологии в образовательный процесс.

Самоанализ обсужден и утвержден на совете школы .