Годовой план работы школы на 2013-2014 учебный год

 

ПРИНЯТО: УТВЕРЖДАЮ:

На педагогическом Директор МБОУ «Ильинская средняя

совете № общеобразовательная школа»»

пр №1 от 30.08.13г. Т.В. Трофимова

 

 

 

 

 

 

 

 

 

МБОУ « Ильинская средняя общеобразовательная школа»

 

 

 

 

 

 

 

План работы

 

на 2013-2014 учебный год

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Проблемно-ориентированный анализ

результатов работы школы за 2012-2013 учебный год

 

Целью образования является выявление и развитие способностей каждого ученика; формирование духовно богатой, свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными базовыми знаниями; личности, ориентированной на высокие нравственные ценности.

Работа школы в этом учебном году была направлена на выполнение следующих задач:

 

  • Обеспечение роста качественного уровня подготовки школьников, достижения ими обязательного уровня по приоритетным важнейшим умениям в соответствии с требованиями государственных стандартов

  • Усиление культурной направленности образования в целях повышения адаптивных возможностей школьников

  • Усиление конкурентной способности одаренных детей, обучающихся в средней общеобразовательной школе

  • Формирование у обучающихся активной позиции в построении своей судьбы и воспитание чувства ответственности за совершенные действия

 

Усилия администрации и педагогического коллектива в этом учебном году были направлены на создание условий гуманизации образования и воспитания, на повышение уровня адаптационных возможностей школьников разных учебных и физических возможностей, индивидуализации учебно-воспитательного процесса, формирования здорового образа жизни. Основное внимание уделялось повышению образовательного потенциала педагогов и школьников в научно-исследовательскую и самообразовательную деятельность. Этому способствовали также работа в различных формах повышения квалификации педагогов, развитие практических умений и навыков учащихся на уроках и в объединениях по интересам, участие детей и взрослых в проблемных семинарах, конференциях, аттестация педагогов и выпускников школы.

 

В этом учебном году школа продолжила работу над выбранной методической темой «Формирование и развитие широкого спектра познавательных и профессиональных интересов, ключевых компетентностей учащихся.

На основании решения педагогического совета и выдвинутых задач разработан план работы школы на 2012-2013 учебный год по разделам:

  • Внедрение ФГОС в образовательный процесс

  • Работа с педагогическими кадрами

  • Мониторинг результативности учебно-воспитательного процесса

  • Активизация интереса учащихся к обучению

  • Охрана здоровья и обеспечение санитарно-гигиенического режима

  • Работа с родителями

 

В работе с учащимися школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы, внутренними приказами, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.

Учебный план школы на 2012 -2013 учебный год был составлен на основании базисного учебного плана и сохраняет в необходимом объеме содержание образования, являющееся обязательным на каждой ступени образования. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого.

Часы вариативной части были распределены на изучение предметов по базисному учебному плану, на элективные курсы и индивидуальные занятия.

Все предметы методически обеспечены. Постоянно приобретаются необходимые новые учебники. Продолжается внедрение новых методических комплектов по математике, физике, информатике и истории.

Улучшается методическое оснащение кабинетов, накапливается дидактический и раздаточный материал.

Учебный план школы предусматривает выполнение государственной функции школы – обеспечение базового общего среднего образования, развитие ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребенка на каждом занятии в учебную деятельность с учетом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени обучения.

Формы организации учебного процесса в 2012-2013 учебном году:

  • - уроки (классно-урочная форма);

  • - консультации;

  • - олимпиады, конкурсы;

  • - интеллектуальные марафоны;

  • -открытые уроки;

  • -индивидуальные занятия;

  • - элективные курсы

Выводы: учебный план на 2012-2013 учебный год выполнен, учебные программы изучены в полном объеме.

Школа работала по нескольким комплексно- целевым программам:

  • Программа развития школы

  • Внедрение здоровьесберегающих образовательных и воспитательных технологий

  • Преемственность

  • Программа мотивации учебной деятельности

  • Формирование предметных компетенций

  • Информатизация образования

  • Воспитательная программа «О спорт, ты жизнь!»

 

В школе обучается 62 ученика, из них 24 ученика - 1 ступень обучения, 26 учеников – 2 ступень обучения и 9 учеников – 3 ступень обучения. В группе кратковременного пребывания детей обучалось 3 человека.

11 учеников окончили учебный год на «4» и «5», что составило 33% качества, % успеваемости по школе - 100 %.

Главным итогом работы школы являются итоги выпускных экзаменов. В 9-х и 11 классах обучалось 7 человек, к экзаменам допущены 7; успешно сдали ЕГЭ и ГИА 7 человек.

 

Качественный анализ итогов экзаменов в 2012-2013 учебном году

 

Класс

предмет

% сдававших

Средний балл

11

(ЕГЭ)

математика

100

41,33

11(ЕГЭ)

Русский язык

100

63,33

11(ЕГЭ)

Обществознание

33

67

класс

предмет

% сдававших

Средний балл

 

9

Русский язык (ГИА)

Алгебра (ГИА)

100

100

 

33,25

18,50

 

Выбраны для сдачи ЕГЭ в этом учебном году были в 11 классе: обществознание, в 9 классе: ОБЖ, физкультура.

Хочется отметить, что в основном все учителя-предметники показали хорошую подготовку учащихся к экзаменам.

Региональный квалиметрический мониторинг качества знаний в 2013 году показал следующие результаты:

класс

предмет

средний балл

4

6

8

10

7

10

Русский язык

География

Русский язык

Математика

Физика

Обществознание

50,50

50,75

52,25

44,00

50,00

50,33

 

Для стабилизации работы педагогического коллектива, своевременного выявления проблем в учебно-воспитательном процессе необходима организация внутришкольного контроля. Работа по внутришкольному контролю помогает вовремя увидеть положительный и отрицательный момент в работе учителя, вовремя принять меры по оказанию методической помощи. В школе проводится контроль следующих видов: комплексное изучение, итоговое изучение, персональное изучение, тематическое, обобщающее, предметно-обобщающее, классно-обобщающее, контроль за качеством знаний учащихся, контроль за уровнем воспитанности, изучение документации.

Особое внимание в работе администрации уделяется совершенствованию форм и методов организации урока.

Формы контроля, используемые в школе:

  • классно-обобщающий контроль в 1,4,5,9,11 классах (фронтальный вид контроля, то есть контроль за деятельностью учителей, классных руководителей, работающих в одном классе), уровень ЗУН (срезы, контрольные работы);

  • обзорный контроль (тематический вид) – обеспеченность учащихся учебной литературой, состояние школьной документации, состояние учебных кабинетов на конец учебного года, контроль учебно-тематического планирования и программ, календарно-тематического планирования дополнительных занятий за счет школьного компонента, выполнение программ и минимума контрольных, проверочных и лабораторных работ по всем предметам; организация работы кружков, секций; организация итогового повторения; состояние охраны труда и техники безопасности;;

  • административный контроль за уровнем знаний и умений по предметам – стартовый контроль, рубежный контроль (по четвертям, полугодиям), итоговый контроль (годовой на конец учебного года в переводных классах), предварительный контроль (перед экзаменами в выпускных классах), итоговый контроль (итоговая аттестация в выпускных классах);

  • тематически-обобщающий контроль – развитие самостоятельной, познавательной деятельности учащихся на уроке и вне школы;

Методы контроля:

  • наблюдение (посещение уроков);

  • изучение документации;

  • проверка знаний (срезы, тесты, контрольные, практические работы);

  • анкетирование;

  • анализ.

Администрацией школы посещались уроки в рабочем порядке по плану внутришкольного контроля. Анализ посещаемых уроков был направлен на следующие аспекты:

  • организация учебного занятия в соответствии с современными требованиями;

  • использование современных и здоровьесберегающих технологий; информационных технологий

  • работа с различными категориями учащихся и создание ситуации успешности

обучения;

  • дозировка домашнего задания;

  • формирование общеучебных и специальных навыков;

  • система работы учителя над методической темой;

  • работа с одаренными, неуспевающими учащимися; детьми, занимающихся по коррекционной программе;

  • формирование навыков самостоятельной работы учащихся на уроке.

 

Было выявлено достаточно много проблем. Это использование здоровьесберегающих технологий, затруднения некоторых учителей в подготовке современного урока, в подготовке учебного материала и выборе соответствующих методов обучения, неумении повысить мотивационную сферу деятельности на уроке, сложность формирования мотивов учения, нет целенаправленной деятельности учителя на развитие творческих способностей учащихся, повышение внимания по развитию монологической речи, неумение владеть информационными технологиями.

Хочется обратить внимание на учителей, постоянно находящихся в творческом поиске: Капралова З.А., Логунова Е.Л., Епифанова Т.А.проводят уроки, направленные на развитие учащихся.

Крылова З.А. подбирает индивидуальные домашние задания.

Петрова М.Н.,Логунова Е.Л.ведут уроки по уровневой дифференциации с учетом индивидуальных особенностей учащихся. Все учителя используют компьютерные технологии при подготовке к уроку, семинару, педсовету.

Систематически в течение года осуществлялся контроль за результатами обучения и развития учащихся по плану ВШК. Был проведен мониторинг по всем предметам во всех классах.

Выводы: На основе анализа ВШК прослеживаются следующие тенденции:

  • Большинство учителей владеют методикой отбора форм и методов обучения, учитывают индивидуальные особенности учащихся, умело используют ТСО, наглядность, владеют информацией о здоровье, психологических и индивидуальных способностях учащихся.

  • Благодаря целенаправленной работе предметников и классных руководителей повысилась степень обученности, качества знаний.

  • Успешно внедряются информационные технологии, использование Интернета

В целом все уроки методически построены правильно, уроки интересные, разнообразные, большинство учителей работают творчески, стараются использовать элементы различных технологий, при этом дополняя, их своими разработками, используя богатый дидактический материал.

.

В течение года регулярно проверялись классные журналы. Проверка показала, что все учителя правильно и вовремя оформляют журналы. На незначительные замечания педагогам указано в рабочем порядке.

Проверка состояния тетрадей показала, что во всех классах и по всем предметам ведутся тетради, домашние работы выполняются, учителя выполняют нормы проверки тетрадей. Объем домашних заданий соответствует нормам.

Орфографический режим соблюдается. Количество диктантов, контрольных работ, практических и лабораторных работ соответствует календарно-тематическому планированию.

Работы анализировались и обсуждались на совещаниях при завуче или директоре. Предварительный контроль готовности к итоговой аттестации выпускников основной и средней школы проводился в виде репетиции экзаменов по русскому языку и алгебре в 9 классе, по русскому языку и математике в 11 классе в виде пробников. Был составлен план работы по подготовке к ГИА и ЕГЭ.

В системе в школе происходит отслеживание качества техники чтения учащихся с 1 по 5 класс, проблема потери навыков чтения в ходе обучения стоит достаточно остро, поэтому этот вопрос находится на постоянном контроле администрации.

 

Деятельность администрации по управлению и контролю, деятельность педсоветов

В этом учебном году прошли тематические педагогические советы:

  • «Основные направления работы ОУ в условиях реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа». Задачи ОУ в свете основных направлений модернизации образования на 2011 -2012 учебный год.

  • Взаимосвязь основного и дополнительного образования как обязательное условие совершенствования образовательного процесса школы..

  • Стандарты нового поколения как содержательный ориентир развития системы школьного образования.

Форма проведения педагогических советов была различной - педагогические практикумы, конференции, «мозговые штурмы», «круглые столы» и т.д. При подготовке каждого заседания проводилась тщательная подготовка. Активно велась работа по реализации воспитательной программы «О спорт, ты жизнь». В результате «мозгового штурма» были намечены пути решения по проблемам здоровьесберегающего урока. Большое внимание было уделено проблеме работы с неуспевающими, работе по специальным коррекционным программам . При выполнении решений педагогических советов была проведена большая диагностическая и организационная работа. Результатом совместных действий педагогического коллектива были достигнуты высокие показатели в учебно-воспитательном процессе, положительная диагностика в сокращении числа неуспевающих и числа пропущенных уроков по неуважительным причинам.

Работа с педагогическими кадрами

В школе работает 12 педагогов.

Директор школы – Трофимова Т.В. стаж в должности директора 25 лет.

Зам. директора по учебной работе – Петрова М.Н. работает второй год.

Учителей высшей категории -7, учителей первой категории – 4, без категории -1

( воспитатель группы кратковременного пребывания)

По стажу: до 5 лет -1 человек, от 10 до 15 лет - , свыше 20 лет – 10 человек.

Высшее образование имеют 75 % педагогов

Спланированная деятельность администрации школы позволила повысить профессиональный уровень сотрудников школы без отрыва от основной деятельности, была спланирована коррекция системы работы, способствующей совершенствованию профессионального мастерства сотрудников школы.

Прослеживается четкая линия повышения мотивации к системе непрерывного педагогического образования. Использование коллективной, групповой и индивидуальной форм работы администрации школы с педагогическим коллективом, позволило каждому сотруднику определить собственную траекторию развития по совершенствованию педагогического мастерства. Благодаря систематической индивидуальной работе с педкадрами, в школе сложился постоянный состав сотрудников, повысился уровень квалификации учителей.

 

 

АНАЛИЗ

методической работы

Методическая работа направлена на выполнение следующих задач:

  1. Совершенствование содержания образования, его межпредметной координации.

  2. Усиление структурной направленности образования в целях повышения адаптивных возможностей школьников.

  3. Усиление конкурентной способности одаренных детей, обучающихся в сельской средней общеобразовательной школе, повышение роли учителя в этом процессе.

  4. Внедрение и развитие эффективных методов обучения, совершенствование профессионального мастерства учителя, роста его творческого потенциала.

Работа коллектива над единой методической темой

«Формирование и развитие широкого спектра познавательных и профессиональных интересов, ключевых компетентностей учащихся, обеспечивающих успешность в будущей деятельности»

ведется второй год. Для решения главной задачи в школе были созданы следующие условия:

  • Составлен учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний по основным дисциплинам, обеспечить уровень, соответствующий стандарту образования, были введены элективные курсы и индивидуальные занятия, позволяющие всесторонне осуществлять выполнение основной задачи школы:элективные курсы в 9-11 классах, кружок «Выбор профессии в 9кл., кружок «Основы православной культуры» в начальных классах.

  • Была создана разнообразная по форме оперативная служба ВШК;

  • Была проведена работа по обеспечению сохранности здоровья и здорового образа жизни;

  • Работа по организации учебно-воспитательного процесса по решению главной задачи носила научно-методический характер и была построена на диагностической основе.

Диагностика особенностей ученического и учительского коллективов была продолжена по направлениям:

    • Диагностика уровня профессиональной компетентности педагогов;

    • Диагностика познавательной активности учащихся.

По данным диагностики стабилен рост показателей профессиональной деятельности учителей по следующим позициям:

      • Владение содержанием учебных программ, умение корректировать тематическое планирование и укрупнять учебные блоки;

      • Знание методик и методов работы, умение применять разнообразные формы;

      • Знания в области педагогических технологий;

      • Прогнозирование развития учащихся;

      • Учет индивидуальных особенностей учащегося.

Для реализации основной цели методической службы: «Обеспечение роста профессиональной компетентности учителей школы, как условие реализации целей развития личности учащихся» были сформированы следующие задачи:

  1. Обеспечить непрерывное образование педкадров через систему повышения квалификации, систему методической работы и самообразование.

  2. Обеспечить должный методический уровень проведения всех видов занятий.

  3. Повысить мотивацию учителей на участие в освоении передового опыта, изучение и применение новых образовательных технологий.

В соответствии с поставленными задачами методическая работа осуществлялась по следующим направлениям деятельности:

    • Работа педагогов в районных метод, объединениях;

    • Повышение квалификации и педагогического мастерств

    • Исследовательская работа.

 

 

АНАЛИЗ

методической работы по направлениям деятельности.

 

Основные направления методической работы:

    • Формирование приоритетных направлений работы в новом учебном году.

    • Методы, формы и стратегия работы с одаренными детьми.

    • Анализ состояния работы по развитию познавательного интереса учащихся к учебным предметам.

    • Работа коллектива над развитием личности обучающихся.

    • Новые педагогические технологии.

    • Проблема преемственности в обучении

    • Реализация приоритетного национального проекта в области образования.

 

Методическая работа школы

 

1.

Методы и приемы качественной

организации мониторинга учебных достижений уч-ся. и их профессионального самоопределения.

 

 

учителя

 

 

зам.дир. по УР

 

 

 

окт

2.

Подготовка к педсовету.

  1. Задачи ОУ в свете основных направлений модернизации образования на 2013-2014 учебный год.

2.Итоги работы школы в 2012- 2013 учебном году. Рейтинг школы на уровне муниципального района. Задачи на новый учебный год.

3.Утверждение нового Учебного плана и учебной нагрузки педагогов.

 

учителя

 

 

Директор школы

Зам. директора по УР

 

Авг

3.

Компетентностная направленность урока.

 

учителя

 

зам.дир.

Петрова М.Н.

 

 

дек

4.

  1. Подготовка к педсовету Взаимосвязь основного и дополнительного образования как обязательное условие совершенствования образовательного процесса школы.

2. Итоги 1 учебной четверти

учителя

Зам. директора

Петрова М.Н.

нояб

5.

Информационные технологии на уроке. Анализ эффективности.

 

творчески

работающие учителя

преподаватель

информатики

 

янв

6.

1. Возрастная педагогика и психология в работе современного образовательного учреждения: актуальные проблемы, опыт, перспективы.

Итоги 3 учебной четверти.Подготовка к педсовету.

 

учителя школы

Зам. дир

Кл. рук

 

 

март

7

Личностный потенциал учителя. Способы достижения профессионального успеха и самотеализации. Аттестация учителей.

творчески работающие учителя

зам.дир.

 

 

апр

8

Олимпиады, интеллектуальные марафоны

учащиеся

учителя - предметники

октябапрел

9

Открытые уроки.

учителя

учителя - предметники

в теч года

 

 

3. Аналитический аспект методической работы МС

1.

Подготовка открытых уроков.

учителя школы

 

по графику

2.

Подготовка школьного тура олимпиад по предметам.

учителя школы

октябрь-ноябрь

5.

Оформление информационного стенда по методической работе

Завуч Петрова М.Н.

октябрь

6.

Разработка программ педагогических советов

творческие группы

по плану

7.

Изучение результатов мониторинга методических затруднений учителя.

Завуч

Петрова М.Н.

 

 

 

март

9.

Обобщение ППО, сбор методического материала.

Завуч

Петрова М.Н.

в течение года

10.

Разработка методических рекомендаций по всем аспектам методической работы

творчески работающие учителя

 

в течение года

11.

Анализ работы по методической теме школы.

Завуч

Петрова М.Н.

ноябрь

12

Аналитические отчёты по итогам года.

учителя школы

 

июнь

 

Выводы: Признать методическую работу школы положительной, решающей запланированные задачи; уровень работы удовлетворительным.

Рекомендации: Систематизировать работу по основным направлениям в течение учебного года и на перспективу, более активно внедрять новые методики и формы методической работы, дающие положительный результат и большой результативный эффект.

2. Различные формы методической работы по повышению профессионального мастерства.

Проведены открытые уроки на уровне районных методических объединений по геометрии «Измерительные работы на местности» 9 класс; открытое внеклассное мероприятие « Мир воды» 8-9 классы.

Копилка методического опыта школы пополнилась модульными программами:

  • «Применение новых педагогических технологий в преподавании физики», «Реализация воспитательного потенциала урока в современных условиях» - Петрова М.Н.

«Использование связного текста на уроках русского языка, как одна из эффективных форм работы» - Капралова З.А.

  • «Технология дифференцированного подхода к школьникам на основе типов их восприятия» - Логунова Е.Л.

Были проведены открытые уроки, их анализ в рамках недели открытых уроков:

Капралова З.А. – русский язык «Обобщение знаний по теме «Словообразование» (урок-путешествие)

Крылова З.Я.. - химия «Элемент жизни»

Епифанова Т.А. – чтение К.И.Чуковский. Стихи (нетрадиционный урок)

Перлова Т.С. - физика «Сила тяжести» (урок – эксперимент, лекция)

Взаимопосещение и анализ уроков был направлен на следующие на аспекты:

1.Формы и методы, применяемые на уроках;

2. Самостоятельная работа учащихся, ее содержание и организация;

3 Уровень самоконтроля и самоанализа за деятельностью на уроке учащихся и учителя.

Диагностика особенностей учительского коллектива была продолжена по основным направлениям:

  • динамика уровня профессиональной компетентности педагогов;

  • динамика профессионального роста педагогического коллектива;

  • динамика развития системы непрерывного образования;

  • умение работать с учебными программами,

  • использование новых педагогических технологий,

  • работа с учебным кабинетом

  • формирование межпредметных и предметных компетенций учащихся

На педагогических советах были обсуждены программы учителей, работающих по формированию предметных компетентностей учащихся – Капралова З.А., Крылова З.Я., Перлова Т.С., Петрова М.Н.

По данным проведенных диагностик было выявлено:

  • рост показателей профессиональной деятельности учителей по позициям: владение содержанием учебных курсов, новых подходов в изучении предметов, знание методик и методов работы;

  • отмечена положительная динамика по позиции в области знаний новых пед. технологий;

  • положительная динамика по уровню профессиональных компетенций в различных областях деятельности: работа на уроках, во внеурочное время, исследовательская работа с учащимися, подготовка к олимпиадам, проведение предметных недель.

Выводы: Данные результаты свидетельствуют о большой проделанной работе. Основная часть коллектива – это творчески работающие педагоги, стремящиеся идти вперед и вести за собой весь коллектив.

Рекомендации: Скорректировать работу по повышению профессионального мастерства и организации работы по обмену передовым педагогическим опытом в связи с основными целями и задачами школы.

 

Информатизация образовательного процесса

  • Успешно внедряются информационные технологии, шире используется Интернет

В школе на сегодняшний день существует определённый кадровый потенциал. Несколько педагогов имеют хорошую подготовку все прошли «интеловские» курсы, дающие хорошую базу знаний и умений, 1- «Основы дистанционных образовательных технологий»

Каждый год педагоги проходят курсовую подготовку: по введению новых ФГОС; по работе с обучающими VII-VIII вида.

В 2012/2013 учебном году Петрова М.Н., Егорова Т.П., Маркелова И.И., Логунова Е.Л. подтвердили свои квалификационные категории.


 

Кроме повышения квалификации в ПОИПКРО, в проекте запланировано обучение учителей через

  • работу творческих групп;

  • работу методических объединений;

  • консультации.

Наблюдается рост показателей профессиональной деятельности учителей по позициям: владение содержанием учебных курсов, новых подходов в изучении предметов, знание методик и методов работы;

  • отмечена положительная динамика по позиции в области знаний новых пед. технологий;

  • положительная динамика по уровню профессиональных компетенций в различных областях деятельности: работа на уроках, во внеурочное время, исследовательская работа с учащимися, подготовка к олимпиадам, проведение предметных недель.

 

 

  1. Анализ работы коллектива по программе

«Одаренные дети» в 2012-13 учебном году

Работа по программе ведется по следующим направлениям творческой деятельности:

  • интеллектуальная

  • техническое творчество

  • музыкально- художественная

  • спортивная

  • общественно – организационная

В 2012-2013 учебном году в этом направлении подведены итоги и получены следующие результаты :проведено 7 школьных предметных олимпиад, различные конкурсы художественного и спортивного направлений.

.В районных олимпиадах участвовало 10 учащихся. Ученица 8 класса Башмакова Татьяна в олимпиаде по истории заняла 3 место. В международных конкурсах по информатике «КИТ» приняло участие 10 человек. Учащиеся и учителя школы достигли следующих результатов:

Дистанционные олимпиады и конкурсы:

  • 3 призёра в конкурсе «КИТ» (Маркелова И.И.)

Творческие конкурсы: Диплом 1 степени получила Тимофеева Анна в муниципальном этапе VIII Международного конкурса детского творчества «Красота Божьего мира», руководитель Петрова М.Н., Диплом 11 степени за победу в конкурсе «Живая классика» - Егорова Анна, Диплом 111 степени за победу в конкурсе « Живая классика» - Козлова Мария. Егорова Анна – Диплом участника в номинации «Чтецы» в честь 95-летия системы дополнительного образования.

 

 

ВЫВОДЫ:

1.Признать работу по программе «Одаренные дети» удовлетворительной.

2.Отметить повышение активности участия в программе педагогического коллектива, родителей и учащихся.

3.Необходимо расширение и появление новых форм работы с учащимися по программе «Одарённые дети».

 

Задачи методической работы на новый учебный год

    • Продолжить работу по систематической профессиональной подготовке кадров

    • Продолжить создание необходимых условий для обеспечения разработки и освоения инноваций, внедрения информационных технологий, активный поиск новых путей индивидуализации обучения

    • Внедрение в практику работы школы здоровьесберегающих технологий в урочной и внеурочной педагогической деятельности. Продолжить диагностирование уровня развития детей, состояние их физического и психического развития

    • Реализовывать программу развития школы, продолжить предпрофильное

обучение

Анализ воспитательной работы


 

Воспитательная система школы объединяет комплекс, состоящий из:

  • Воспитательных целей и задач;

  • Субъектов, их реализующих в процессе целенаправленной деятельности;

  • Отношений, возникающих между ее участниками;

  • Управленческой деятельности по обеспечению жизнеспособности системы.

 

I. ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ

Главная тема воспитательной программы школы: «Воспитание духовности, патриотизма школьников средствами народных традиций и национальной культуры через радость узнавания».

Система воспитательной работы представляет собой единство и совокупность целей, задач, содержания, принципов, методов и средств, обеспечивающих целостное, организованное, постепенное, непрерывное, активное воздействие всего учебно-воспитательного процесса на сознание, чувства и поведение обучающихся.

Цель воспитательной работы в контексте компетентностного подхода: Создание условий для развития компетенций через организацию учебно-воспитательной деятельности, способствующей саморазвитию, самореализации личности обучающегося, духовного, физического, морального развития личности обучающегося

 

Для реализации поставленной цели были сформулированы следующие задачи воспитательной деятельности:

  • Развитие школьной гуманистической системы воспитания, где главным критерием является развитие личности ребенка, вхождение его в мир культуры со знанием истории своего народа.

  • Использование всевозможных средств воспитания общей культуры учащихся, верности духовным традициям России, ответственности, правосознания, уважения к ценностям современного общества.

  • Развитие и совершенствование работы по воспитанию здорового образа жизни и негативного отношения к вредным привычкам

Принципы деятельности в воспитательной системе школы

Принцип гуманистической направленности воспитания - предполагает отношение к воспитанникам как ответственным субъектам собственного развития, стратегию взаимодействия, основанную на субъективных отношениях.

Принцип природосообразности - предполагает, что образование должно основываться на научном понимании естественных и социальных процессов; согласовываться с общими законами развития природы и человека как её неотрывной части; развивать у неё ответственность за дальнейшую эволюцию ноосферы в целом и самого себя.

Принцип культуросообразности - заключается в том, что образование должно открывать обучающемуся дверь в мировую культуру (основываться на культурных общечеловеческих ценностях) через постижение ценностей и норм конкретной национальной и региональной культуры.

Принцип эффективности социального взаимодействия - предполагает воспитание в коллективах различного типа, расширение сферы общения, формирует навыки социальной адаптации, самореализации.

Принцип ориентации воспитания на развитие социальной и культурной компетенции - предполагает, что стратегия воспитания должна быть направлена на помощь обучающемуся в освоении социокультурного опыта и в свободном самоопределении в социальном окружении.

Принцип системности - утверждает, что невозможно взаимодействие только с одним элементом системы - взаимодействие всегда комплексно и оказывает влияние на всю систему.

Принцип адаптивности - каждый должен чувствовать себя как дома, найти своё место в семье-школе.

Принцип психологической комфортности. Этот принцип заключается в снятие всех стрессообразующих факторов; создание атмосферы, при которой обучающийся раскрепощён, раскован; создание атмосферы успешности, ощущения продвижения вперёд, достижения поставленной цели.

Принцип творческой самодеятельности.

  1. Принцип обратной связи.

  2. Принцип здравого образа жизни.

  3. Демократизм.

  4. Дисциплина и порядок.

  5. Стимулирование и вознаграждение.

  6. Принцип индивидуализации.


 

Деятельность:

-диагностическая,

-учебно-познавательная,

-трудовая,

-общественно-полезная,

-эстетическая,

-художественно-творческая,

-ценностно-ориентировочная,

-спортивно-оздоровительная,

-коррекционная.

Технологии:

  • инновационные технологии,

  • передовой педагогический опыт,

  • методика коллективной творческой деятельности.

Работа с родителями:

  • родительские собрания;

  • родительский лекторий;

  • семейные праздники;

  • заседания Совета школы;

  • индивидуальные и групповые консультации

  • совместное родительское собрание в конце года

  • творческий отчёт школы

Взаимодействие со структурами села:

-администрация волости

-Дом культуры;

-библиотека;

Принципы воспитательной системы:

  • Целостность;

  • Структурность;

  • Взаимодействие со средой;

  • Взаимодействие с другими воспитательными системами;

Учитывая важность взаимодействия семьи и школы в решении проблемы воспитания подрастающего поколения проводится целенаправленная работа по активизации сотрудничества с родительской общественностью, привлечению её к активному участию в управлении школой.

Воспитательная система школы построена на основе методологии целостного подхода к образованию. Воспитательная система является гуманистической. Она ориентирована:

  • на личность ребёнка, на развитие его способностей, задатков, индивидуальности;

  • на подготовку его к жизни среди людей, взаимодействию с ними;

  • на самопознание и самовоспитание ребёнка;

  • на создание в школе обстановки социальной защищённости, взаимодействия, взаимопонимания, творческого содружества.

Для решения поставленных задач был составлен план работы, исходя из анализа работы школы. Анализ воспитательной работы школы в целом складывается из анализа работы классных руководителей,библиотеки, детской организации.Для реализации поставленных  задач были определены  приоритетные направления, через которые и осуществлялась воспитательная работа.

II. ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Приоритетными направлениями работы школы являются:

  • Образовательная деятельность,

  • Художественно – эстетическое развитие,

  • Социально – педагогическая деятельность,

  • Профориентационное воспитание и образование,

  • Спортивно – оздоровительная работа,

  • Нравственно-патриотическое воспитание,

  • Свободное общение. Развитие самоуправления

1. Образовательная деятельность

    В основе воспитательной системы школы совместная творческая деятельность детей и взрослых по различным направлениям. Этому способствуют новые технологии: проективная методика, исследовательская деятельность, а так же курсы.

Результат:

  • Положительная динамика выявления одаренных детей и прослеживание их достижений.

  • Повышение интереса учащихся к учебе, формирование «культа знаний».

  • Адаптация учащихся на всех ступенях обучения.

  • Достижение оптимальных личностных взаимоотношений в системе «учитель – ученик».

  • Приобретение информационных компетенций учителями и учащимися.

 

Школа - постоянная участница муниципальных и окружных олимпиад, интеллектуальных марафонов, конкурсов, в которых показала неплохие результаты:

Общешкольные мероприятия:

 

  • Школьный тур Всероссийской олимпиады по русскому языку, литературе, иностранному языку, технологии, математике, географии, биологии, химии, истории, п обществознанию, ОБЖ, физике.

  •  

Выводы: Ребята показали очень высокую познавательную активность, получили большее количество призовых мест и более высокое количество баллов по сравнению с прошлым годом. Учителя-предметники показали высокие организационные и методические способности по подготовке школьников к 1 туру олимпиады.

Выводы: Ребята показали высокую познавательную активность, получили большее количество призовых мест по сравнению с прошлым годом. Это говорит о более серьёзной подготовке ребят и ответственном отношении педагогов к своей работе.

2. Школьный сайт У школьников и их родителей появляется возможность, заходя на школьный сайт, получать интересующую их информацию. Адрес сайта: http://sch262.pskovedu.ru/ автор Маркелова И.И. (сбор информации, редактирование, размещение на сайте, пополнение сайта новыми разделами)

 

2. Художественно – эстетическое развитие

 

Художественно – эстетическое воспитание способствует развитию потребности в прекрасном, реализует индивидуальные задатки и способности.
 Задача:
- воспитывать и усиливать любовь к искусству, литературе, музыке;
- реализовать задатки и способности в области художественного творчества;
- развивать в детях потребность ко всему прекрасному: к природе, к труду, к искусству;
Технология:
- организация и проведение тематических вечеров и классных часов
- организация и проведение  музыкальных праздников и конкурсов;
- организация и проведение литературно-художественных конкурсов, совместных концертов с ДК;
- организация и проведение выставок работ школьников; посещение музея.

  • Концерт ко Дню учителя

  • Конкурсная программа «Золотая осень»

  • Новогодние вечера и утренники

  • Конкурсная программа ко Дню 8 марта и Дню Защитника Отечества

  • Экологический субботник, посвящённый Дня Победы

  • Тематические книжные выставки

  • Экскурсии в историко-краеведческую комнату «Память»

  • Тематические конкурсы плакатов, листовок, рисунков

Для формирования «имиджа» школы, обмена опытом, выхода учеников школы на более высокий уровень особое значение имеет участие в районных и областных конкурсах. Ребята, которые принимают участие в этих конкурсах, приобретают новые навыки и умения и получают возможность проявить свои таланты за пределами школы, что зачастую положительно сказывается на их дальнейшем творческом росте и позволяет выйти на более высокий уровень.

3. Социально – педагогическая деятельность

В этом направлении школа работала по программам: «Семья» («Проблемные семьи», «Проблемные дети»), «Профилактика правонарушений несовершеннолетних».

Задачи:
- вооружение родителей основами знаний теории и практики воспитания подрастающего поколения;
- формирование навыков и умений, необходимых для правильной организации воспитания детей в семье;
- приобщение родителей к активной деятельности по воспитанию детей в семье;

Технология:
- проведение мероприятий с привлечением родителей (в начальной школе);
- проведение и организация родительских собраний в школе;
- посещение семей;

- встреча со специалистами с реабилитационного центра;

- сотрудничество со специалистом по работе с молодёжью;

- организация встреч со специалистами из ПДН РОВД;

- сотрудничество с участковым.

Для предупреждения безнадзорности и правонарушений проводится целенаправленная работа по устранению причин и обстоятельств совершения преступлений и противоправных действий в детской и молодёжной среде, правовое воспитание, сохранение здоровья обучающихся.

Согласно плану воспитательной работы, в рамках реализации задачи по формированию нравственных качеств у учащихся в целях предупреждения и профилактики правонарушений и употребления ПАВ среди детей и подростков в школе осуществлялась следующая деятельность:

- оформление необходимых нормативных документов на учащихся, состоящих на внутришкольном учёте и на учете в КДН

- классными руководителями проводится  работа в этом направлении  с учащимися и их родителями -  классные часы, беседы по профилактике правонарушений.

- организация работы школьного Совета профилактики, на котором рассматриваются текущие вопросы, вопросы постановки учащихся на внутришкольный учёт, снятия с учета, корректируется план работы по профилактике;

- отслеживание занятости учащихся, состоящих на внутришкольном учёте, на учете в КДН, в свободное время, в период каникул, привлечение их к занятиям в коллективах дополнительного образования, спортивных секциях.

 

 

04.04-08.04

Классные часы:

 

«Весёлые старты»

 

1-4

ГКПД

Спортивные соревнования

Рекреация 1 этажа

Епифанова Т.А.

Логунова Е.Л.

Башмакова И.И.

«Урок здоровья»

1-4

ГКПД

Конкурсная игра

Класс

Епифанова Т.А.

Логунова Е.Л.

Башмакова И.И.

«Скажи, нет вредным привычкам!»

5

Беседа

 

Класс

 

Егорова Т.П

«Если хочешь быть здоров, спортом занимайся!»

6-7

 

Игра

 

Класс

 

Егорова Т.П.

«Хмельное отравление у детей. Влияние курения на организм детей»

8-9

Беседа

Класс

Маркелова И.И.

«Нет» - Дороге в ад»

7-11

Беседа, дебаты

Класс

Капралова З.А.

«Мой досуг: Всё о правилах хорошего тона»

11

 

Круг общения

 

Класс

 

Егорова Т.П.

«Здоровье – это жизнь»

6

Викторина

Класс

Петрова М.Н.

«Безвредного табака не бывает»

7

Беседа

Класс

Перлова Т.С.

VI. Акция «Сделай правильный выбор»

 

Дата

Название мероприятия

Класс

Форма проведения

Место проведения

Ответственные

14.04

«Сделай правильный выбор»

 

9 -11

Встреча со специалистами ПДН, УФСКН, ОВД

Актовый зал

Маркелова И.И.

 

VII. Работа с учащимися и родителями

 

Дата

Название мероприятия

Ответственные

В течение года

Работа с неблагополучными семьями и детьми социального риска

Работа с детьми, стоящими на ВШК

Классные руководители, социальный педагог, организатор

 

VIII. Работа школьной библиотеки

  1. Неделя детской и юношеской книги;

  2. Открытое мероприятие «Моё здоровье в моих руках»;

  3. Книжные выставки: «Молодёжь выбирает здоровье»;

  4. Обзор книг: «Сохрани себя сам».

 

В течение года велась  работа с родителями.

Цель: дать психолого-педагогические знания.

Формы и методы:

  • родительские собрания,

  • консультации администрации школы, классных руководителей по социальным вопросам, вопросам педагогической коррекции складывающихся отношений между детьми и взрослыми в отдельных семьях,

  • родительские лектории,

  • индивидуальные беседы об особенностях возраста и методах подхода к воспитанию ребенка, по профилактике суицида, употребления ПАВ, безнадзорности и правонарушений, сохранению и укреплению здоровья.

 

На классных часах в начальных классах, на общешкольном родительском собрании. В соответствии с планом проходят заседания родительского комитета в школе. Большую помощь в воспитании оказывают родители.

Виды работы с родителями классных руководителей:

  1. Анкетирование родителей: «Знаешь ли ты своего ребёнка»,

«Уровень воспитанности ребёнка», «Мир моего ребёнка»;

  1. Проведение открытых уроков;

  2. Еженедельная проверка дневников;

  3. Ежедневный контроль за посещением уроков;

  4. Индивидуальные консультации;

  5. Родительские собрания: «Первые школьные отметки», «Поощрения и наказания в семье», «Роль книги в развитии умений ребёнка», «Агрессивные дети. Причины и последствия», «Психологические и возрастные особенности подростка», «Успеваемость и отношение к учёбе», «Конфликты. Пути их разрешения», «Организация учебного и воспитательного процесса в классе»;

  6. Совместная работа с родительским комитетом;

  7. Посещение семей с целью соблюдения школьниками школьного режима дня;

  8. Участие родителей в совместных делах класса;

  9. Участие родителей в деятельности по благоустройству классной комнаты.

 

В результате совместной деятельности утвердилась положительная динамика развития ученического школьного коллектива. У детей сформирован познавательный интерес к учебной деятельности. У ребят развиты навыки учебного труда.

            4. Профориентационное воспитание и образование

Деятельность осуществлялась в соответствии с программой предпрофильной подготовки «Выбор профессии».

Профориентационное воспитание и образование способствует формированию потребности в труде, рациональном использовании времени, ответственности за дело, развивает организаторские способности.
Задачи:
- воспитание потребности трудиться;
- воспитание ответственности за выполненную работу;
- воспитание бережного отношения ко всем видам собственности;

Технология:
- организация и проведение трудовых мероприятий: субботников, трудовых десантов;
- организация дежурства по школе, в классе, в столовой;
- организация трудовой практики;

 

  • Кружок «Умелые руки»

  • Трудовые десанты: озеленение классов, работа на пришкольном участке, субботники в классе и школе, дежурство в классе, по школе и в столовой);

  • Летняя трудовая практика

  • Педагогическая и психологическая диагностика и самодиагностика школьников, их индивидуальных интересов и способностей, профессиональной ориентации.

  • Экскурсия в социальный центр

  • Работа по комплексной программе «Мой профессиональный путь»

  • Классные часы: «Мир профессий», «Есть такая профессия – Родину защищать», «Профессии моих родителей», «Кто это?».

  • Анкетирование: «Кем быть, каким быть?», «Выбор профессии», «Выбор электива», «Мой профессиональный путь», «Я – личность», «Основы профориентации»;

 

5. Спортивно – оздоровительная работа

Сохранение и укрепление здоровья учащихся осуществлялось согласно программе «От физкультуры и спорта – к здоровому образу жизни» по трём направлениям:

- профилактика и оздоровление – физкультурная разминка во время учебного процесса для активации работы головного мозга и релаксации органов зрения (н/кл), обучение навыкам самоконтроля и самодиагностики, горячее питание, физкультурно-оздоровительная работа;

- образовательный процесс – использование здоровьесберегающих образовательных технологий, рациональное расписание;

- информационно—консультативная работа – классные часы, родительские собрания с привлечением работников здравохранения, внеклассные мероприятия, направленные на пропаганду здорового образа жизни: спортивные соревнования, работа спортивной секции, ДОДО «Сибиряк».

 

Задачи:

  • Формирование здорового образа жизни;

  • Приобщение учащихся к спорту и физической культуре;

  • Воспитание и уважение к себе, своему здоровью и здоровью окружающих.

 

Общешкольные мероприятия физкультурно-оздоровительной работы с учащимися:

 

  • Дни здоровья

  • Акция «Мы за здоровый образ жизни»

  • Школьные спартакиады

  • Весёлые старты

  • Мини-футбол

  • Легкоатлетический кросс

  • Президентские состязания

  • Спортивные секции: «Баскетбол», «Волейбол»

  • Постановка театрализованного представления для младших школьников «Сказка о гигиене» с привлечением школьников 5-7 классов;

  • Просмотр видеосюжетов: «Сделай правильный выбор» (1-4, 5-7, 8-11 кл

  • День Гражданской обороны

 

6. Нравственно-патриотическое воспитание

 

одно из основных направлений  воспитательной работы школы, целью которого является формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности судьбам Отечества, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну. Для реализации цели были поставлены следующие задачи:

  • воспитание личности гражданина-патриота Родины, способного встать на защиту государственных интересов страны;

  • воспитание отрицательного отношения к насилию, к уничтожению человека, к нарушению прав человека, его свободы, осуждение того, что ведет к человеческим жертвам.

 

Работа по нравственно-патриотическому воспитанию велась согласно плану работы школы в соответствии с программой «Я – Россиянин».

Основным направлением работы, обеспечивающими воспитание гражданско-патриотических качеств, является:

  • формирование политической грамотности, выраженной в наличии у учащихся знаний истории своей школы, своего села, города, страны.

Разнообразные формы и методы работы позволяют вовлечь в процесс реализации программ широкий круг учащихся, их родителей, родственников, педагогов, работников сельского ДК. Это позволяет создать своеобразную и благоприятную атмосферу обучения, воспитания, коммуникативных связей и отношений. Данная программа способствует активизации поисковой работы, организации выставок, проведению экскурсий, лекций, вечеров, уроков мужества, встреч и бесед, конкурсов рефератов и сочинений. В нравственно-патриотическом воспитании учащихся большую роль играет работа историко-краеведческой комнаты «Память». Основная цель работы историко-краеведческой комнаты «Память» – это воспитание гражданина, патриота своей Родины.

 

Общешкольные мероприятия:

 

  • Конкурсная программа «Мальчишкам в армии служить» (5-7 кл), «Будущие защитники Отечества» (8-11 кл)

  • Операция «Обелиск» (5-6 кл)

  • Митинг «День Великой Победы» (1-11 кл)

  • День космонавтики (1-11 кл)

  • Акция «Ветеран живёт рядом» (1-11 кл)

  • День памяти воинов-интернационалистов (1-11 кл)

  • Акция «Солдатский платок» (5-11 кл)

 

 

 

IV. УСЛОВИЯ И СРЕДСТВА ВОСПИТАНИЯ

  1. Качественная характеристика учебно-воспитательного процесса

Из 7 классных руководителей 5 (70%) педагогов имеют высшее образование, 30% - среднее специальное, 57% педагогов имеют высшую квалификационную категорию, 43 % педагогов имеют первую квалификационную категорию,

Таким образом, большинство учителей, имеют достаточно большой опыт работы, это творчески работающие специалисты, которые способны комплексно и профессионально решать сложные педагогические ситуации.

  1. Методы:

  • Коллективные

  • Групповые

  • Работа под руководством классного руководителя

  • Самостоятельная

  • Индивидуальная

  1. Формы:

 

  • Классные часы

  • Операции

  • Концерты

  • Вечера

  • КТД

  • Соревнования

  • Месячники

  • Сборы

  • Театрализованное представление

 

 

4. Организация внутришкольной жизни:

В нашей школе школьный коллектив выступает как содружество детей и взрослых, объединенных общей целью, общей деятельностью и общей ответственностью за судьбу школы. Школьный коллектив является ядром воспитательной системы школы. Первичным коллективом в структуре общешкольного коллектива выступает школьный класс. Каждый класс обогащает общешкольный коллектив, вносит в него что-то свое, специфическое, но лицо школы определяют старшеклассники: именно их деятельность и характер отношений создают ориентиры для остальных классов

Воспитание через урок:

В школе налажена совместная работа классных руководителей и учителей-предметников. Школьные дисциплины направлены на развитие нравственных ценностей школьников, формирование высокого патриотического самосознания, формирование знаний о праве и правовых нормах, развитие любви к искусству, на интеллектуальное воспитание школьников. Этому способствуют такие предметы, как: Обществознание, История, ИЗО, Окружающий мир, Литературное чтение.

5. Санитарно-гигиеническое и эстетическое состояние школы:

Сохранение и укрепление здоровья учащихся становится одной из важнейших задач. Сохранение и укрепление здоровья учащихся становится одной из важнейших задач. Состояние здоровья детей в современных условиях значительно зависит от условий, в которых находятся дети (безопасность пребывания в школе, санитарно-гигиеническое состояние помещений, освещенность и температурный режим помещений, нормальное функционирование всех систем жизнеобеспечения). Особое внимание уделяется санитарно - гигиеническому состоянию школы. Ежедневно проводятся влажная уборка всех помещений школы чистящими, моющими, дезинфицирующими средствами и уборка.
Постоянно проводится осмотр осветительных приборов и замена их в случае неисправности. Также проводится наблюдение за состоянием экологического комфорта в классах (поддержание температурного режима в вентиляционных системах, проветривание помещений и рекреаций).

В течение года в классах ведётся работа по озеленению. На каждом этаже имеются «зелёные уголки».

Система взаимодействий:

Отношения в нашей школе (учитель – ученик, учитель – учитель, ученик – ученик, учитель – родители, учитель – администрация) строятся на демократической основе. Каждый субъект воспитательного процесса имеет право на свое мнение и может отстаивать его на любом уровне. Система взаимодействия включает в себя:

  • Работа с учащимися

  • Работа с педагогическим коллективом

  • Работа с родителями

  • Взаимодействие с учреждениями дополнительного образовани

Планирование воспитательной работы основывается на сотрудничестве педагога, детского коллектива и родителей учащихся.

 

  1. Детский воспитательный коллектив:

Основной составляющей воспитательной работы  в классе является участие класса во всех общешкольных мероприятиях. Это позволяет четко определить место классного коллектива в общей системе учебно-воспитательного процесса в школе, это способствует:

  1. Повышению уровня общительности каждого в отдельности;

  2. Развитию личностных качеств учащихся, направленных на благо коллектив в целом;

  3. Помогает рассмотрению классного коллектива как неотъемлемой части школьного коллектива.

При планировании воспитательной работы на новый учебный год мы опираемся на поставленные цели и задачи, традиции школы, особенности педагогического коллектива, интересы и потребности учащихся и родителей.

Исходя из цели воспитательной работы школы, мы планируем деятельность по различным направлениям: КТД, патриотическое воспитание, развитие дополнительного образования, организация работы с родителями и другие. Так, в школе сложилась традиционная система КТД:

      • День Знаний

      • Праздник Осени

      • Праздничная программа ко Дню учителя

      • Антинаркотическая акции: «Мы за ЗОЖ», «Сделай правильный выбор»

      • Праздничная программа ко Дню Матери

      • Мастерская Деда Мороза

      • Новогодняя праздничная программа

      • Уроки мужества

      • Праздничная программа ко Дню 8 марта

      • Книжкина неделя

      • Праздничная программа ко Дню 23 февраля

      • Праздничная программа ко Дню Победы

      • Последний звонок

      • Выпускной вечер для старшеклассников

 

 

VI. РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ РАБОТЫ С ПЕДАГОГИЧЕСКИМ КОЛЛЕКТИВОМ

            Анализ и изучение работы классных руководителей  с классным коллективом показал, что деятельность большинства классных коллективов направлена на реализацию общешкольных и социально значимых задач.

Все классные руководители взаимодействуют с родителями. Наиболее активно привлекают родителей к совместной деятельности Епифанова Т.А. – нач. кл., Логунова Е.Л. – нач. кл., Капралова З.А. – 10 кл.

Хорошая работа классного коллектива, его сплоченность, достижение положительного результата в воспитании зависит прежде всего от правильно организованного воспитательного процесса со стороны классного руководителя и не в меньшей степени от умелого ведения классной документации, хорошо продуманного плана воспитательной работы, которые были в наличии на начало прошедшего учебного года у каждого классного руководителя. В организации воспитательной работы используются следующие подходы- системный (реализуется через связь внеурочной деятельности с учебным процессом);- деятельностный (проявляется в организации жизнедеятельности учащихся, наполненной разнообразными делами);- личностно-ориентированный (охватывает основные аспекты жизнедеятельности и развития личности, ориентирует детей на вечные абсолютные ценности: Человек, Семья, Труд, Знания, Культура, Мир, Земля). Каждый классный руководитель, действуя по составленному плану воспитательной работы с классным коллективом, по разработанным формам и методам деятельности по воспитанию учащихся, добился хороших результатов, но стоит обратить больше внимания на изучение личности и коррекцию в воспитании школьников, а также на систематичность проведения, как классных часов, так и внеклассных мероприятий.

 

VIII. РЕЗУЛЬТАТ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ

Личность школьника формируется в соответствии с культурным пространством, традициями школы, социально-психологической и материально-эстетической средой, действиями классного коллектива.

 

Положительным результатом работы учителей и обучающихся школы является систематическое проведение в школе тематических и учебных линеек. Это воспитывает в обучающихся дисциплину, стремление к успеху не только личному, но и коллектива класса. Ребята с удовольствием принимали участие в акциях, театрализованных представлениях, конкурсах, концертах.

Результатом воспитательной работы школы являются показатели школьных, районных и областных достижений школьников: призовые места в спортивных достижениях, конкурсах различного уровня.

 

 

IX. РАБОТА ДЕТСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ

 

Детская общественная организация «Родничок» работает в школе с 1999, входит в состав Красногородской детской районной организации. Работа ведется по направлениям: Мастерок, Акварелька, Тимуровец, Поиск, Игровик, Балаган.

 

 

X. РАБОТА С РОДИТЕЛЬСКОЙ ОБЩЕСТВЕННОСТЬЮ

Цель: предупреждение и профилактика правонарушений среди обучающихся.

Задачи:

  1. Создание доверительного климата между педагогами, учениками и родителями.

  2. Достижение сотрудничества между всеми участниками учебно-воспитательного процесса.

  3. Психолого-педагогическая работа по предупреждению правонарушений. Коррекционная работа с детьми девиантного поведения.

 

Работа с родителями осуществлялась через:

- проведение родительских собраний в классах;

- индивидуальную работу;

- заседания общешкольного родительского комитета;

- КТД в классах;

- консультации по учебным предметам;

- привлечение родителей к профориентационной работе;

- помощь в проведении походов;

- организацию работы по привлечению средств для нужд класса, школы;

- помощь в приобретении учебных пособий.

- Программу работы с родителями и общественностью:

1) общешкольные собрания и родительский лекторий

октябрь

2) Родительская конференция. «Проблемы жизни школы и пути их решения совместно с родителями».

декабрь

3)Психологический практикум «Конфликты с собственным ребёнком»

февраль

Психологический практикум «Какие наши дети»

май

4)Публичный отчет школы

ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ КОНСУЛЬТАЦИИ, ЗАСЕДАНИЯ, КОМИССИ, РЕЙДЫ.

 

XII. ЗАДАЧИ НА НОВЫЙ УЧЕБНЫЙ ГОД

Выводы: Анализ воспитательной  деятельности  школы  показал, что в  2012-2013 учебном  году  педагогическим коллективом  школы была  проделана большая  работа по  воспитанию  учащихся.  Методическое  объединение классных  руководителей  работало  по  утвержденным  планам, анализ  которых  показал, что  все  они  составлены с  учетом возрастных  особенностей  учащихся  и  их  интересов, с использованием  разнообразных  форм деятельности. Задачи,  поставленные  перед  классом, соответствовали  направлению  работы школы  и  вытекали из  воспитательных  потребностей. 

Исходя из анализа воспитательной работы на основе тех проблем, которые выделились в процессе работы, можно сформулировать задачи на будущий учебный год

Задачи на новый учебный год:

Продолжить работу по созданию условий для формирования личности учащегося.

  1. Продолжать формировать и развивать систему работы с родителями и общественностью.

  2. Формирование организационной культуры, коммуникативных умений и навыков, навыков самоорганизации, проектирования собственной деятельности;

  3. Расширение внешних связей школы для решения проблем воспитания;

  4. Продолжить  методическую учебу классных руководителей по работе с детьми, склонными к правонарушениям, и их родителями; классным руководителям усилить контроль за семьями, находящимися в сложной жизненной ситуации.

 

 

 

 

 

 

 

 

Задачи на 2013-2014 учебный год

1.   Создание условий для повышения качества образовательной подготовки за счет:

совершенствования механизмов повышения мотивации учащихся к учебной деятельности;

формирования у учащихся ключевых компетенций в процессе овладения универсальными учебными действиями;

совершенствования межпредметных связей между системой основного и дополнительного образования;

развития внутришкольной системы оценки качества образования, сопоставления реальных достигаемых образовательных результатов с требованиями ФГОС, социальным и личностным ожиданиям потребителей образовательных услуг.

2.Совершенствование воспитательной системы школы на основе работы по:

активизации совместной работы классных руководителей и учителей-предметников по формированию  личностных качеств учащихся;  

сплочению классных коллективов через повышение мотивации учащихся к совместному участию в общешкольных, внеклассных мероприятиях, экскурсионной программах, проектной деятельности.

повышению уровня общешкольных мероприятий и конкурсов, улучшению качества проводимых тематических классных часов,

расширения форм взаимодействия с родителями;

профилактике  девиантных форм поведения и вредных привычек.

3. Совершенствование системы дополнительного образования на основе:

обеспечения благоприятных условий для выявления, развития и поддержки одарённых детей в различных областях интеллектуальной и творческой деятельности;

повышение эффективности работы по развитию творческих способностей, интеллектуально-нравственных качеств учащихся;

развитие самореализации, самообразования для дальнейшей профориентации учащихся.

4. Повышение профессиональной компетентности через:

развитие внутришкольной системы  повышения квалификации учителей;

совершенствование организационной, аналитической, прогнозирующей и творческой деятельности школьных методических объединений;

развитие системы самообразования, презентацию портфолио результатов их деятельности.

5.                     Совершенствование информационной образовательной среды школы за счет:

эффективного использования в урочной и внеурочной деятельности  компьютерной техники;

модернизации официального сайта школы в соответствии с  различным направлениям деятельности;

организации постоянно действующих консультаций и семинаров по вопросам, связанным с использованием ИКТ.

  Деятельность педагогического коллектива, направленная на улучшение образовательного процесса.

        План работы по всеобучу

Мероприятия

 

Сроки

Ответственные

1

Провести учёт детей, подлежащих  обучению в школе

до 31 августа

администрация

2

Комплектование 1, 10 классов, ГКПД.

до 31 августа

директор

3

Сбор сведений о трудоустройстве выпускников школы

до 26 августа

кл. руководители

4

Проверка списочного состава обучающихся по классам.

до 5 сентября

зам. директора по УВР

5

Собеседование с библиотекарем школы о степени обеспеченности школьников учебниками и сохранности учебного фонда школы

до 10 сентября

администрация

6

Комплектование ГПД

до 1 сентября

администрация

7

Организация встреч с сотрудниками ГАИ: проведение дней безопасности дорожного движения

сентябрь-май

преподаватель-организатор ОБЖ

8

Организация горячего питания в школе. Составление графика питания в столовой. Организация дежурства учителей в столовой.

август-сентябрь

директор, повар

9

Составление расписания занятий

до 2 сентября

зам. директора по УВР

10

Комплектование  кружков

до 5 сентября

администрация

11

База данных детей из многодетных и малообеспеченных.

сентябрь

зам. директора по ВР

12

Обследование семей «группы риска»

сентябрь

зам. директора по ВР

13

Смотр санитарного состояния школьных помещений, соблюдение техники безопасности

1 раз в четверть

администрация

14

Организация работы по пропаганде здорового образа жизни

в течение года

зам. директора по ВР

15

Учёт посещаемости школы  обучающимися

ежедневно

кл. руководители

16

Организация работы с обучающимися, мотивированными на обучение (олимпиады, конкурсы, соревнования, интеллектуальные марафоны)

в течение года

зам. директора по УВР

17

Контроль выполнения рабочих программ по всем учебным предметам

1 раз в четверть

зам. директора по УВР

18

Контроль организации самоподготовки и досуга обучающихся в ГПД

по плану ВШК

администрация

19

Работа с будущими первоклассниками и их родителями (организация занятий по подготовке к школе)

декабрь-февраль

учитель

20

Профориентация (изучение профессиональных предпочтений выпускников, связь с учебными заведениями, оформление стендовой информации для обучающихся и их родителей)

в течение года

классные руководители

21

Работа по предупреждению неуспеваемости, отсева и профилактике правонарушений

в течение года

зам.директора по ВР, кл.руководители

22

Организация работы по подготовке обучающихся к государственной (итоговой) аттестации

по плану

зам. директора по УВР

23

Своевременное информирование родителей обучающихся об итогах успеваемости их детей

в течение года

кл. руководители

24

Организация индивидуальной работы с обучающимися, имеющими неудовлетворительные отметки по предметам

в течение года

учителя-предметники

25

Ведение журнала по ТБ, проведение инструктажа с обучающимися

в течение года

кл. руководители

26

Анализ работы по всеобучу

май-июнь

директор


 

 

 

Нормативно – правовая деятельность

 

Направление деятельности

Вид деятельности

Ответственный

август

Исполнение государственных норматив­но-правовых актов

Государственные, региональные норматив­но-правовые акты по организации текущего учебного года

администрация

 

Трофимова Т.В.

Основные норматив­но- правовые акты ОУ

Приказы об увольнении и приеме на рабо­ту. Приказы об отчислении и зачислении обучающихся

Делопроизводство и документооборот в ОУ

Оформление трудовых книжек. Подписание договоров сотрудниками. Оформление лич­ных дел обучающихся

сентябрь

Исполнение государ­ственных норматив­но-правовых актов

Соблюдение требований ТК и нормативно-правовых актов по оплате труда работников ОУ

администрация Трофимова Т.В. Петрова М.Н.

Основные норматив­но-правовые акты ОУ

Положение об аттестации рабочих мест. Положение о доплатах и надбавках

Делопроизводство и документооборот в ОУ

Списочный состав учащихся школы. Сверка контингента, обучающихся за лето. Оформ­ление журналов в соответствии с тарифи­кацией

октябрь

Исполнение государ­ственных норматив­но- правовых актов

Нормативно-правовые акты об аттестации общеобразовательного учреждения

администрация Трофимова Т.В., Петрова М.Н.

Основные норматив­но-правовые акты ОУ

Приказ о проведении осенних, зимних, весенних и дополнительных каникул; приказ об организованном окончании 1 четверти.

ноябрь

Исполнение государ­ственных норматив­но- правовых актов

Государственные, региональные норматив­но-правовые акты по организации текущего учебного года

администрация

Трофимова Т.В.

декабрь

Исполнение государ­ственных норматив­но- правовых актов

Государственные, региональные норматив­но-правовые акты по организации текущего учебного года

Администрация

Трофимова Т.В.

Делопроизводство и документооборот в ОУ

Приказ о проведении Новогоднего праздника, зимних каникул

январь

Делопроизводство и документооборот в ОУ

Ведение документации на начало второго полугодия в соответствии с номенклатурой дел. Итоги оформления документации за первое полугодие

Трофимова Т.В.

февраль

Исполнение государ­ственных норматив­но- правовых актов

Государственные региональные норматив­но-правовые акты по организации государ­ственной итоговой аттестации

администрация

 

Трофимова Т.В.

Делопроизводство и документооборот в ОУ

Сверка контингента за истекший период

март

Исполнение государственных норматив­но-правовых актов

Государственные и региональные норма­тивно-правовые акты о проведении итого­вой аттестации в текущем учебном году

администрация

апрель

Исполнение государственных норматив­но-правовых актов

Экзаменационные материалы к итоговой аттестации

администрация

 

Трофимова Т.В.

Петрова М.Н.

Основные норматив­но- правовые акты ОУ

Положение о промежуточной и итоговой аттестации

Делопроизводство и документооборот в ОУ

Оформление трудовых книжек по результа­там аттестации педагогических и руково­дящих работников

май

Исполнение государственных норматив­но-правовых актов

Приказ об окончании текущего учебного года

Администрация

Трофимова Т.В.

Основные норматив­но- правовые акты ОУ

Приказ о составе и утверждении расписа­ния экзаменов

Делопроизводство и документооборот в ОУ

Списочный состав учащихся на конец учеб­ного года. Сверка контингента за год

июнь

Основные норматив­но- правовые акты ОУ

Приказ об окончании 9-х и 11-х классов. Приказы на отпуск сотрудников

администрация Трофимова Т.В.

Делопроизводство и документооборот в ОУ

Оформление дневников, личных дел учащихся по переводу в следующий класс и окончании школы. Оформление аттестатов 9-х, 11-х классов.

классные руководители Трофимова Т.В. Петрова М.Н.

 

Управленческая деятельность. Работа с родителями.

 

Коллегиальные органы управления

Тема

Ответственные

Итог

август

Педагогический совет

Педагогический анализ итогов про­шедшего учебного года и основные задачи на новый учебный год

Администрация Трофимова Т.В.

протокол

сентябрь

Совещание при директоре

О подготовке школы к работе в новом учебном году

Трофимова Т.В.

приказ по школе

1.Утверждение планов работы методического объединения.

2. Анализ результатов ЕГЭ.

3. Анализ результатов итоговой ат­тестации за курс ос­новной общей школы.

зам. директора по УР Петрова М.Н.;

учителя- предметники

протокол

Административное со­вещание

Решение текущих вопросов

Петрова М.Н.

 

октябрь

Совещание при директоре

 

Организация и контроль за проведением школьного тура олимпиад по предметам. Направление победителей олимпиад на районный тур.

зам. директора по УР Петрова М.Н.;

учителя- предметники

приказ

Административное со­вещание

Решение текущих вопросов

Петрова М.Н.

 

ноябрь

 

Совещание при директоре

1.Организация и контроль за проведением районного тура олимпиад по предметам.

2. Изучение системы работы учителей русского языка и литературы по подготовке учащихся 9,11 классов к ГИА и ЕГЭ

зам. директора по УР Петрова М.Н.;

учителя- предметники

справка, протокол

Общешкольное родительское собрание

1. Сохранность и укрепление здоро­вья обучающихся в школе

2. Права и обязанности родителей

администрация, классные руководители

справка

Административное со­вещание

Решение текущих вопросов

 

 

декабрь

 

Совещание при директоре

1. О результатах участия обучающихся школы в предметных олимпиадах.

2. Система работы с одаренными детьми. Обмен опытом

 

зам. директора по УР Петрова М.Н.;

учителя- предметники

протокол

Административное совещание

Решение текущих вопросов

 

 

январь

 

Совещание при директоре

Состояние кружковой работы в ОУ

руководители кружков, зам. директора

справка

Административное со­вещание

Решение текущих вопросов

 

 

февраль

 

Совещание при директоре

1. Результаты мониторинга удовлетво­ренности учащихся качеством элек­тивных курсов и курсов по выбору и выявления образовательных по­требностей учащихся 8-х классов по изучению курсов по выбору

зам. директора по УР Петрова М.Н.;

учителя- предметники

протокол

Административное совещание

Решение текущих вопросов

 

 

март

Педагогический совет

Система работы педколлектива по использованию мультимедийных средств обучения при организации учебного процесса (круглый стол)

администрация

протокол

 

Совещание при директоре

1.Программно-методическое обеспечение образовательного процесса на 2013/14учебный год

 

 

зам. директора по УР Петрова М.Н.;

 

протокол

Общешкольное роди­тельское собрание

1.Роль и ответственность семьи в подготовке учащихся к ГИА, ЕГЭ. Организация итоговой аттестации в 2014 году.

2.Состояние сформированности библиотечного фонда и обеспечение учащихся учебниками

 

зам. директора по УР, классные руководители, библиотекарь

протокол

Административное совещание

Решение текущих вопросов

 

 

апрель

Совещание при директоре

 

1. Реализация основных направлений президентской инициативы «Наша новая школа».

2. Работа школьного сайта

зам. директора по УР Петрова М.Н;

учителя- предметники

протокол

Классное роди­тельское собрание

Соблюдение ТБ по вопросам ПДД, ППЖ, поведение обучающихся на водоёмах, поведение в общественных местах.

зам. директора , классные руководители,

протокол

май

Педагогический совет

О переводе и выпуске учащихся 1-8-х классов

администрация, классные руководители

протокол

 

Совещание при директоре

1. Представление материалов для проведения госу­дарственной (итоговой) аттестации учащихся 9

класса за курс основной

школы.

2.. Анализ состояния преподавания учебных предметов, курсов в 2013/14 учебном году.

3. Анализ работы МО

зам. директора по УР;

учителя- предметники

протокол

июнь

Педагогический совет

О результатах итоговой аттестации и выпуске учащихся 9-11-х классов

 

протокол

 

Условия труда и материально-техническое обеспечение учебно-воспитательного процесса

Направления деятельности

Объект деятельности

ответственные

август

Охрана труда

Начало работы комиссии по охране труда. Корректировка инструкций по охране труда

 

Подготовка здания школы к эксплуатации в учебном году

Подготовка помещений к началу учебного года. Комиссия по приему помещений. Про­верка работы технических систем здания: освещение, водоснабжение

Медицинское сопровождение

Утверждение договорных отношений, регламента работы фельдшера Ильинского ФАПа в период подготовки к учеб­ному году и начала занятий.

Оформление медицинского кабинета в школе.

директор

сентябрь

Техника безопасности и пожарная безопасность

Вводный инструктаж по ТБ и ПБ сотрудников школы

ответственный по ОТ и ПБ Егорова Т.П.

Охрана труда

Вводный инструктаж по охране труда. Гра­фик дежурства по школе учителей, классов

ответственный по ОТ и ПБ, администрация

Организация питания в школе

Списки обучающихся на предоставление льготного питания. График работы дежурства по столовой.

социальный педагог Капралова З.А., классные руководители

октябрь

Организация питания в школе

Тематическая проверка организации горячего питания.

Совет школы

ноябрь

Техника безопасности

Инструктаж по ТБ при проведении внеклассных мероприятий в каникулярное время

ответственный по ОТ

Подготовка здания школы к эксплуатации в учебном году

Подготовка помещений к зимнему периоду эксплуатации

Зав кабинетами

декабрь

Пожарная безопасность

Экспертиза помещений по состоянию пожар­ной безопасности во время новогодних ме­роприятий

ответственный по ОТ, ПБ

Организация питания в школе

Тематическая проверка организации горяче­го питания.

Совет школы

январь

Организация питания в школе

Списки обучающих на предоставление льготного питания

социальный педагог Капралова З.А., классные руководители

апрель

Организация питания в

школе

Тематическая проверка организации горячего питания..

Попечительский совет

май

Охрана труда

Организация охраны труда и занятости со­трудников в период экзаменов. Планирова­ние отпусков.

Директор Трофимова Т.В.

ПДД

Беседы с учащимися о выполнении ПДД на майских праздниках

классные руководители

июнь

Техника безопасности

Пожарная безопасность

Подготовка помещений в соответствии с тре­бованиями ТБ, ПБ к приемке школы

ответственный по ОТ Егорова Т.П., ПБ

Охрана труда

Приказы на отпуск сотрудников

директор

ПДД

Беседы с учащимися о выполнении правил дорожного движения на летних каникулах

классные руководители

 


 

 

Сохранение и укрепление здоровья субъектов образовательного процесса

 

 

Направление

Мероприятия

Сроки

Ответственные

Обеспечение сохранения и укрепления здоровья учащихся

1. Обследование детей, поступающих в школу. Выделение учащихся группы риска и больных ребят

в течение года

администрация, фельдшер

 

2. Анализ состояния здоровья учащих­ся от 1-го по 11-го класса

в течение года

классные руководители

3. Проведение бесед по профилактике правонарушений и преступлений среди подростков

в течение года

Классные руководители

4. Внедрение в образовательный процесс малых форм физического воспитания (физ­культурные паузы, подвижные перемены), так же часов здоровья, гигиены

в течение года

учитель физкультуры Егорова Т.П., классные руко­водители

5. Проведение дней здоровья

в течение года

 

учитель физкультуры Егорова Т.П., классные руко­водители

6. Проведение конкурсов на самый спор­тивный класс «Веселые старты», «Учись защищать Родину»

февраль

учитель физкультуры Егорова Т.П., классные руко­водители

7. Итоги спортивно-оздоровительной работы в школе и задачи на новый учебный год

май

учитель физической культуры Егорова Т.П.

Обеспечение формирования здоровье - сохраняющих традиций семьи

1. Проведение родительских собра­ний, посвященных возрас­тным особенностям обучающихся.

в течение года

учитель физкультуры Егорова Т.П., классные руко­водители

Обеспечение здоровьесохраняющей деятельности педагогов

1. Проведение профилактических медицин­ских осмотров педагогов

в течение года

администрация Классные руководители

2. Организация курортного сопровождения педагогов (по заявкам)

в течение года

профсоюзный комитет

 

Кадровое и программно- методическое обеспечение образовательного процесса

 

Методическая тема: Формирование и развитие широкого спектра познавательных интересов, ключевых компетентностей учащихся, обеспечивающих успешность в будущей деятельности

Цели методической работы:

достижение высокого уровня образованности и воспи­танности обучающихся, их духовного и физического здоровья, достижение со­ответствия функционирования и развития педагогического процесса в школе требованиям государственного стандарта образования, при этом ориентируясь в работе на повышенный уровень программы развития школы.

Основные задачи методической работы:

  1. Внедрение в практику прогрессивных управленческих и педагогических
    технологий.

  2. Совершенствование планирования.

  3. Совершенствование видов и форм диагностики и контроля.

  4. Совершенствование аналитической деятельности.

  5. Совершенствование информационного обеспечения.

  6. Совершенствование организации творческой исследовательской дея­тельности
    педагогов и учащихся.

  7. Выявление, обобщение и распространение положительного опыта
    творчески работающих учителей.

  8. Формирование оптимального учебного плана с учетом уровня развития
    и потребностей обучающихся.

 

Работа над единой методической темой

 

 

п/п

Виды и формы деятельности

Содержание деятельности

Сроки

Ответственные

Итог

2

Семинары

1. Постоянно- действующий семинар «Новые педагогические технологии»

 

 

в течении года

март

зам. директора по УР Петрова М.Н.

 

 

приказ

3

Анкетирование

1. Анкетирование учащихся 10-х классов по выбору предметов

октябрь

Завуч Петрова М.Н.

 

4

Сотрудничество с районными М/О

Изучение опыта работы инновационных учебных заведений района с целью обмена опыта

в течение года

Завуч, педагоги

 

 

 

5

Деятельность «Шаг в будущее»

Представление выбора тем для исследовательских работ, рефератов. Рекомендации и консультации по написанию НИР учащихся

сентябрь, октябрь

Завуч Петрова М.Н. педагоги

 

 

 

 

 

 

 

6

 

1. Подготовка творческих работ учащихся для участия в НОУ «Шаг в будущее», научно- практической конференции.

 

февраль

 

Комплексная аттестация педагогических и руководящих работников

 

Цель: комплексная оценка уровня квалификации, профессионализма, результативности труда, определение соответствия уровня профессиональной кол компетентности педагогических работников требованиям тарифно-квалификационных категорий при присвоении им соответствующей квалификации.

 

п/п

Мероприятия

Сроки выполнения

Ответственные

1

Прием заявлений от аттестуемых и их регистрация

апрель- июнь

зам. директора по УР Петрова М.Н.

 

2

Составление списка педагогических работников, выходящих на аттестацию по плану в

2013-14учебном году

июнь

зам. директора по УР Петрова М.Н.

3

Составление графика прохождения аттестации сотрудниками ОУ

сентябрь

зам. директора по УР Петрова М.Н.

 

4

Оформление стенда «Аттестация педагогических работников»

сентябрь

зам. директора по УР Петрова М.Н.

5

Проблемный семинар для аттестуемых «Нормативные документы по аттестации педагогических работников»

сентябрь

зам. директора по УР Петрова М.Н.

6

Систематизация и обобщение результатов деятельности аттестуемого. Подготовка документации. Составление информационной карты педагога.

в течение года

зам. директора по УР Петрова М.Н.

 


 

Организация деятельности, направленная на получение бесплатного начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования.

 

Образовательная деятельность

 

Направление деятельности

Виды мероприятий

Ответственные

Итог

август

Организационно-управленческая дея­тельность

1. Уточнение списков учащихся 1-11-х классов.

2. Составление расписания уро­ков, элективных курсов

 

административное сове­щание,

приказ

 

Организация деятель­ности школьников

Подготовка к проведению праздника «День Знаний»

Организатор Маркелова И.И.классные руко­водители 1-11-х классов

административное сове­щание

сентябрь

Организационно-управленческая дея­тельность

Утверждение документов в СЭС по режиму работы школы.

 

администрация

административное совещание

Аналитико-

диагностическая, кор-

рекционная деятель-

ность

1. Организация текущей аттестация по входному контролю знаний.

2. Преемственность обучения и

адаптация к новым условиям в 1-х, 5-х классах.

3. Обеспечение учащихся учебниками.

Администрация Трофимова Т.В.

Петрова М.Н.

административное совещание

Организация деятель­ности школьников

Проведение праздника «День Знаний»

Организатор Маркелова И.И.

анализ мероприятия

октябрь

Аналитико-диагностическая, кор-

рекционная деятельность

1. Работа с одаренными детьми . Подготовка к олимпиадам школьного и районного уровня

администрация

Петрова М.Н.

административное совещание

2. Подготовительная работа по

подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х, 11-х классов.

3. Адаптация учащихся 10-х классов

администрация

Петрова М.Н.

административное совещание,

приказ

Организация деятель­ности школьников

1. Проведение школьных предметных олимпиад.

 

 

зам. директора по УР Петрова М.Н. учителя - предметники

справка

 

 

 

ноябрь

Организационно-управленческая дея­тельность

Мониторинг успеваемости уча­щихся 7-9-х классов по математике

администрация

зам. директора по УР Петрова М.Н.

мониторинг

Аналитико-диагностическая, кор­рекционная деятель­ность

Работа со слабоуспевающими детьми по ликвидации пробелов в знаниях, повышение познава­тельной мотивации

администрация

 

зам. директора по УР Петрова М.Н.

собеседова­ние с учите­лями, класс­ными руково­дителями и родителями

Организация деятель­ности школьников

1. Участие во Всероссийском конкурсе «Русский медвежонок. Языкознание для всех»

2. Участие в районных предметных олимпиадах

 

 

зам. директора по УР Петрова М.Н.

 

 

справка

 

 

 

декабрь

Аналитико-диагностическая, кор­рекционная деятель­ность

1. Деятельность учителей, рабо­тающих в 11-х классах, по подго­товке учащихся к ЕГЭ.

 

зам. директора по УР Петрова М.Н.

администра­тивное сове­щание

Организация деятель­ности школьников

1. Подготовка и проведение праздника «Новогодний маскарад»

организатор, классные руководители;

 

анализ мероприятия

январь

Организационно-управленческая дея­тельность

Мониторинг успеваемости уча­щихся начальных классов за I полуго­дие (русский язык, математика, техника чтения)

зам. директора по УР Петрова М.Н.

мониторинг,

административное совещание

Аналитико-диагностическая, кор­рекционная деятель­ность

Эффективность работы школь­ной библиотеки по приобщению учащихся к чтению, формирова­нию культуры чтения.

администрация зам. директора по УР Петрова М.Н.

справка

февраль

Организация деятель­ности школьников

Подготовка и проведение праздника «Защитники Отечества»

организатор

 

 

 

классные руководители

администра­тивное сове­щание

 

 

анализ классного мероприятия

март

Организационно-управленческая дея­тельность

1. Мониторинг успеваемости уча­щихся 5-9-х классов по итогам 3-й четверти

зам. директора по УР Петрова М.Н.

администра­тивное сове­щание, мониторинг

Организация деятель­ности школьников

1. Изучение инструкций по заполне­нию бланков ЕГЭ

2. Участие в международном конкурсе «Кенгуру. Математика для всех»

3. Подготовка и проведение праздника «8 марта»

учителя предметники

 

 

классные руководители

справка

 

 

 

анализ классного мероприятия

апрель

Организационно-управленческая дея­тельность

Утверждение выбора учащимися предметов для проведения ито­говой аттестации в 9-х, 11-х классах

зам. директора по УР Петрова М.Н.

педсовет

Аналитико-диагностическая, кор­рекционная деятель­ность

Организация повторения с целью подготовки учащихся к участию в промежуточной итоговой аттеста­ции и экзаменах в форме ГИА, ЕГЭ

администрация

справка

Организация деятель­ности школьников

Подготовка к проведению праздников: «День Победы», «Последний звонок»

организатор Маркелова И.И.классные руководители

 

май

Организация деятель­ности школьников

1. Промежуточная аттестация 2-8, 10 классов.

2. Участие 11 класса в пробном экзамене по форме ЕГЭ.

3. Организация летнего отдыха учащихся.

4. Проведение праздников «День Победы», «Последний звонок»

администрация

зам. директора по УР Петрова М.Н.

 

 

организатор, классные руководители

приказ

 

 

 

 

 

анализ мероприятия

Июнь

Аналитико-диагности-ческая, коррекционная деятельность

Проведение государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х, 11-х классов

зам. директора по УР Петрова М.Н.

приказ, аналитическая справка

Организация деятель­ности школьников

Организация занятости учащихся в летнее время.

администрация

приказ

 

Текущая и итоговая аттестация учащихся.

Подготовка и проведение промежуточной и итоговой аттестации учащихся.

 

 

п/п

Наименование мероприятий

Сроки

Ответственные

1.

Изучить с выпускниками 9-х и 1 1-х классов положение и другие нормативные документы по государственной (итоговой) аттеста­ции выпускников 9-х и 11-х (12-х) классов.

октябрь, март

классные руководители

2

Провести анкетирование учащихся 9-х и 11-х классов с целью изучения выбора устных предме­тов и формы экзаменов для проведения государ­ственной (итоговой) аттестации учащихся и ЕГЭ

октябрь

классные руководители

3

Собрать заявления учащихся 9-х и 11-х классов для проведения итоговой аттестации в формате ГИА и ЕГЭ

апрель-май

классные руководители

4

Составить и утвердить списки учащихся 9-х классов для проведения устной итоговой аттеста­ции.

февраль, март

педсовет

5

На классных родительских собраниях в 9-х и 11-х классах изучить Положение и другие нормативные документы по государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х и 11-х (12-х) классов

октябрь, март, апрель

администрация, классные руково­дители

6

На классных родительских собраниях в 1-8-х, 10-х классах изучить «Положение о похвальном листе «За от­личные успехи в учении» и положение о промежуточной аттестации учащихся 2-8, 10 классов.

ноябрь

классные руково­дители 1-8, 10-х клас­сов

8

Подготовить билеты и практический материал для проведения государственной (итоговой) аттеста­ции выпускников

до 01. 05.

учителя-предметники

9

Утвердить материалы для проведения устной итоговой аттестации выпускников

за 15 дней до начала экза­менационного периода

ШМО

10

Организовать повторение материала по предметам на уроках и во внеурочное время

в течение года, 4-я четверть

учителя-предметники

11

Провести проверку организации повторения по различным предметам в 9-х и 11-х классах

апрель

администрация

12

Утвердить состав аттестационных комиссий

до 01.05.

педсовет

13

Выпустить стенды «В помощь выпускнику школы», «Готовьтесь к ГИА, ЕГЭ»

в течение года

учителя предметники

14

Провести инструктивное совещание с председателями и членами аттестационных комиссии о порядке проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников и выдаче аттестатов об основном общем и среднем полном образовании

май

зам. директора по УР

15

Утвердить состав комиссии по подготовке и выда­че аттестатов об основном общем и среднем пол­ном образовании

 

 

16

Составить и утвердить расписание проведения государственной (итоговой) аттестации выпускни­ков, промежуточной аттестации учащихся 10-11-х классов

до 20.04.

администрация

17

Подготовить анализ результатов государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х, 11-х клас­сов, ЕГЭ, промежуточной аттестации учащихся 10- 11-х классов

до 26.06.

 

 

Обеспечение и сохранение прав учащихся и педагогов.

 

Направление деятельности

Мероприятия

Ответственные

август

Обеспечение и сохранение прав педагогов

Медицинское обследование

директор

сентябрь

Обеспечение и сохране­ние прав обучающихся

Составление списков учащихся на льготное питание

классные руководители, социальный педагог

октябрь

Обеспечение и сохране­но прав обучающихся

Обследование опекаемых детей. Беседы с опекунами

классные руководители, социальный педагог

декабрь

Обеспечение и сохране­ние прав педагогов

Составление графика отпусков

директор

январь

Обеспечение и сохране­ние прав обучающихся

Проверка соблюдения и защиты прав ребенка в школе

Социальный педагог

 

март

Обеспечение и сохране­ние прав обучающихся

Проверка состояния работы с опекаемыми детьми

классные руководители

 

апрель

 

Обеспечение и сохране­ние прав обучающихся

Беседа с учащимися 5-8-х классов «А знаешь ли ты свои права?»

Классные руководители

июнь

Обеспечение и сохране­ние прав обучающихся

Организация летнего отдыха и занятости учащихся

администрация, классные руководители, социальный педагог

 

Организация внутришкольного контроля

 

Вид деятельности

Форма контроля

Содержание контроля

Ответственные

Итог

сентябрь

Нормативно-правовая

деятельность

 

1. Состояние нормативно-правового обеспечения школы к началу учебного года.

администрация

административное совещание

2. Проверка оформления личных дел учащихся 1-х классов и вновь при-

бывших учащихся.

зам. директора по УР Петрова М.Н.

справка

3. Проверка классных журналов 1-11-х классов, факультативов

Программно-

методическое

обеспечение

Персональный контроль

1. Соответствие учебных планов, рабочих программ по предметам и УМК государственным и региональным стандартам.

зам. директора по УР Петрова М.Н.

индивидуальные беседы

  1. Состояние базы данных по аттестации и повышению квалификации сотрудников.

  2. Запись на курсы.

административное совещание

Образовательная

деятельность

Тематический контроль

1 . Изучение состояния работы по преемственности в 5-х кл.Проведение мониторинга знаний по естествознанию, математике, русскому языку, метапредметным связям.

зам. директора по УР Петрова М.Н.

справка, приказ

Предупредительный

контроль

2. Адаптация первоклассников к обучению в школе 1-й ступени.

Социально-воспитатель­ная деятель­ность

 

Контроль за планированием воспи­тательной работы классных руково­дителей

зам. директора по УР Петрова М.Н.

справка

октябрь

Образова­тельная дея­тельность

Контроль ЗУН

1. Стартовый административный контроль во 2-1 1-х классах по мате­матике, русскому языку.

2. Определение уровня владения навыками устного счета во 2-4-х классах.

3. Стартовый административный контроль по предметам за обучающими V111 вида.

4.Результаты 1 четверти.

зам. директора по УР Петрова М.Н.

Справка, при­каз

ноябрь

Нормативно правовая деятельность

 

Проверка классных журналов 1-11-х классов, журналов элективных курсов, кружковой работы

Контроль за содержанием работы ГКПД(оформление документации)

зам. директора по УР Петрова М.Н.

справка, при­каз

декабрь

Нормативно-правовая деятельность

Фронталь­ный кон­троль

Контроль за работой группы кратковременного пребывания детей.

зам. директора по УР Петрова М.Н.

справка

Образова­тельная дея­тельность

Предупре­дительный контроль

Индивидуализация и дифференциация обучения

зам. директора по УР Петрова М.Н.

справка, при­каз

 

январь

Нормативно-правовая деятельность

 

Проверка классных журналов 1-11-х классов, журналов элективных курсов, кружковой работы.

зам. директора по УР Петрова М.Н.

справка, приказ

 

 

 

 

Кадровое и программно-методическое обеспечение

 

1. Выполнение учебного плана и го­сударственных программ за I полуго­дие учебного года.

2. Анализ графиков тематических контрольных работ на II полугодие

зам. директора по УР Петрова М.Н.

справка

Дополни­тельное об­разование и внеурочная творческая деятельность

Тематиче­ский кон­троль

Посещение элект курсов в 11-х кл. с целью проверки эффективности использования дополнительных занятий и их роли при подготовке учащихся к ЕГЭ

зам. директора по УР Петрова М.Н.

справка, при­каз

Дополни­тельное об­разование и внеурочная творческая деятельность

Тематиче­ский кон­троль

Анализ состояния воспитательной работы в 9-10 кл

завуч классный руководитель.

администра­тивное сове­щание

февраль

Нормативно-правовая деятельность

 

1. Проверка журналов элективных кур­сов и курсов по выбору.

2. Соблюдение единого орфографи­ческого режима

зам. директора по УР Петрова М.Н.

справка, приказ

 

март

Нормативно-правовая деятельность

 

1. Проверка классных журналов 1-11-х классов

2. Проверка состояния ТБ кабинетов химии, физики и информатики

зам. директора по УР Петрова М.Н.

справка, при­каз

Образова­тельная дея­тельность

Контроль ЗУН Комплекс­ный кон­троль

1. Изучение успешности обучения грамоте учащихся 1-х классов.

2. Изучение образовательного уров­ня выпускников 1 ступени (4 класс)

зам. директора по УР Петрова М.Н.

справка, при­каз

Социально-воспитатель­ная деятель­ность

Фронталь­ный кон­троль

Организация работы классных руко­водителей по формированию навы­ков здорового образа жизни обу­чающихся

зам. директора по УР Петрова М.Н.

социральный педагог Капралова З.А.

справка

апрель

Кадровое и программно-методическое обеспечение

Персональ­ный кон­троль

Состояние уровня преподавания элективных курсов в 9-х классах

зам. директора по УР Петрова М.Н.

справка

Образова­тельная дея­тельность

Тематиче­ский кон­троль

Качество преподавания учебных дисциплин, выбранных выпускниками для сдачи экзаменов в форме ГИА, ЕГЭ

зам. директора по УР Петрова М.Н.

приказ

 

Образова­тельная дея­тельность

Контроль ЗУН

 

Репетиционные экзамены в форме ЕГЭ

По русскому языку и математике.

зам. директора по УР Петрова М.Н.

справка, приказ

май

Нормативно-правовая деятельность

 

1 . Проверка классных журналов 1-11-х классов, журналов факультативов, кружковой работы.

2. Проверка личных дел учащихся.

зам. директора по УР Петрова М.Н.

справка, приказ

Кадровое и программно-методическое обеспечение

 

Контроль по итогам реализации про­граммного материала за год

зам. директора по УР Петрова М.Н.

справка

Социально- воспитательная деятель­ность

Фронталь­ный кон­троль

Состояние работы классных руково­дителей по организации занятости и отдыха учащихся в летний период

администрация

приказ